500mL空氣中氧氣的質(zhì)量約是多少克？已知氧氣約占空氣體積的20%，氧氣的密度是1.43g/L．
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：解答本題可根據(jù)，氧氣的體積=空氣的體積×空氣中氧氣的體積分數(shù)，根據(jù)氧氣的質(zhì)量=體積×密度計算．
解答：解：氧氣的體積=空氣的體積×空氣中氧氣的體積分數(shù)=500mL×20%=100mL=0.1L；氧氣的質(zhì)量=體積×密度=0.1L×1.43g/L=0.143g．
答：500mL空氣中氧氣的質(zhì)量約是0.143克．
點評：熟記空氣中各成分及體積分數(shù)、能靈活運用質(zhì)量、體積、密度之間的換算關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
   點燃酒精燈
B、
       過濾
C、
量取液體體積讀數(shù)
D、
      稱量NaCl固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中存在的物質(zhì)：（寫物質(zhì)名稱）
（1）夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
（2）在燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈．
（3）昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中有
 
；
（4）食品包裝時為了防腐，在包裝中充入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列變化的文字表達式或符號表達式，并按要求填空．
（1）鎂帶在氧氣中燃燒：
 
；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱：
 
，基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中：
 
，基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
（1）常用來測定空氣中氧氣含量的反應(yīng)：
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣：
 
．
（3）常溫下過氧化鈉固體和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣：
 
．
（4）乙烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖（I）是電解水的簡易裝置，量筒甲中收集到A氣體、量筒乙收集到B氣體；圖（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖．
試回答下列問題：
（1）圖中a處連接的是電源的
 
極．該實驗前通常會在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是
 
；
（2）檢驗氣體B的方法是
 
；
（3）13min時，乙量筒內(nèi)收集到的氣體體積約為8mL，則此時甲量筒內(nèi)收集到的氣體體積約為
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xA+yB=mC+nD（x、y、m、n為化學(xué)計量數(shù)）的說法中，一定正確的是（　�。�
A、x+y=m+n
B、參加反應(yīng)的A和B的體積和等于生成物C和D的體積和
C、參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比等于生成物C和D的質(zhì)量比
D、若A和B的質(zhì)量都為a g，充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量小于或等于2a g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、鈉原子得到一個電子形成陽離子，氯原子失去一個電子形成陰離子
B、鈉跟氯氣反應(yīng)生成氯化鈉
C、氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
D、鈉離子與鈉原子的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年8月31日，上海翁牌冷藏實業(yè)有限公司發(fā)生液氨（NH3）泄漏事故，造成15人死亡、25人受傷．氨氣通常為無色、有強烈刺激性惡臭的氣味，有毒，密度比空氣小，揮發(fā)性很強，極易溶于水，并能與反應(yīng)生成一水合氨，顯弱堿性，能使酚酞溶液變紅色．
（1）根據(jù)上述信息，氨氣的物理性質(zhì)有
 
．
（2）據(jù)調(diào)查，已初步認定事故直接原因系公司生產(chǎn)廠房內(nèi)液氨管路系統(tǒng)管帽脫落，液氨迅速轉(zhuǎn)化氣態(tài)，致使氨氣大量釋放，使企業(yè)操作人員傷亡．氨氣泄漏的過程屬于
 
變化（填“化學(xué)”或“物理”）．

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