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【題目】A~E及甲、乙均代表初中化學中的常見物質。它們在一定條件下的轉化關系如圖所示(部分生成物和反應條件已略去)。其中A、B都是單質,常溫下均為氣體,B在空氣中的體積分數約為21%,反應①和②均放出大量的熱,D是常用于改良酸性土壤的堿。請回答:

(1)B物質的化學式________,D物質的俗稱 __________。(寫一種)

(2)寫出反應②的化學方程式_____________________。

(3)若物質E是有刺激性氣味的氣體,則D與乙發(fā)生的反應③的化學方程式可能是_______________。(任意寫一個)

(4)若物質E是紅褐色沉淀,則D與乙發(fā)生的反應③的化學方程式可能是:_______________________。(任意寫一個)

【答案】 O2 熟石灰(或消石灰) CaO+H2O=Ca(OH)2 硫酸銨或氯化銨或硝酸銨和Ca(OH)2 硫酸鐵或氯化鐵或硝酸鐵和Ca(OH)2

【解析】根據所學知識和題中信息知,AB都是單質,常溫下均為氣體,B在空氣中的體積分數約為21%,反應①和②均放出大量的熱,D是常用于改良酸性土壤的堿。A是氫氣,B是氧氣,C是水,D是熟石灰。(1)B物質的化學式是O2,D物質的俗稱是熟石灰(或消石灰)。(2)反應②的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2。 (3)若物質E是有刺激性氣味的氣體,則D與乙發(fā)生的反應③的化學方程式可能是 Ca(OH)2 +2NH4Cl=2NH3↑+H2O+ CaCl2. (4)若物質E是紅褐色沉淀,則D與乙發(fā)生的反應③的化學方程式可能是:3Ca(OH)2+2FeCl3=2Fe(OH)3↓+3CaCl2

點睛∶本題主要考查常見物質的性質。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是( )

A. 水能滅火,所以電腦一旦失火應立即用水澆滅

B. 原子在化學變化中不能再分,則原子是化學變化中的最小粒子

C. 點燃H2O2混合氣體可能爆炸,但點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸

D. 氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某種核原料的原子核中含有1個質子和2個中子.下列說法不正確的是

A.該原子是一種氫原子 B.該元素是非金屬元素

C.該原子核外有3個電子 D.該原子相對原子質量約為3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空

(1)2個鋁離子______; (2)硝酸_______

(3)氬氣______;(4)碘酒中的溶劑_______;

(5)過氧化氫中氧元素的化合價_______;(6)不含金屬元素的堿____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關物質用途說法不正確的是( )

A. 一氧化碳有還原性,可用作冶煉金屬 B. 石墨具有導電性,可用作電極

C. 純堿可用作爐具清潔劑 D. 熟石灰可用于中和酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線,下列敘述正確的是 ( )

A. t1 ℃時,等質量的甲、丙溶液中所含溶質的質量分數為丙>甲

B. t2 ℃時,20 g丙溶解于50 g水中能形成70 g溶液

C. 分別將三種物質的飽和溶液從t3 ℃降溫至t2 ℃時,所得溶液溶質質量分數的大小關系為乙>甲=丙

D. 若要將組成在N點的甲溶液轉變?yōu)?/span>M點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】治理污染、保護環(huán)境,事關人民群眾的身體健康和社會的可持續(xù)發(fā)展。

(1)下列環(huán)境問題與燃煤有贏接關系的是 _____(填字母序號)。

a.酸雨 b.溫室效應 c.可吸入顆粒物增加

(2)煙氣脫硫是目前控制燃煤污染的重要途徑。如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液脫除煙氣中的SO2,生成亞硫酸氫鈉(NaHSO3),反應的化學方程式為 _____________________。

(3)煙道氣中含有大量CO2,經“捕捉”可用于生產尿素、甲醇等產晶。

①尿素[CO(NH2)2]屬于化學肥料中的____________肥。

②生產甲醇(CH3OH)。

“捕捉”CO2:在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質是___________。

用“捕捉”CO2生產甲醇,反應的微觀示意圖如下:

該反應的化學方程式為___________________________________。

③還可以利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,并將CO2儲存或利用,流程如下:

下列有關該過程的敘述正確的有__________________。

a.該過程可實現CO2零排放

b.該過程中至少有2種物質可以循環(huán)利用

C.反應分離室中分離物質的操作是蒸發(fā)、結晶

d.該過程中至少發(fā)生了4個化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】歸納與演繹是重要的科學方法,也常用于化學的學習.請根據下列實驗裝置,回答問題:

(1)我們已經學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點____(填序號).

A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應 D.生成的氣體只有一種

(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是____(填序號),反應的方程式____;

(3)裝置B中反應的方程式為____;要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應結束后,發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是____.

(4)化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣。,例如:

①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)氯化鈣+氨氣+水

②碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水

結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):你選擇上述反應____作為實驗室制取氨氣的反應原理,選用上圖中A~H的____作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應從____管導入(填“a”或“b”)F中,H中用倒置漏斗比直接用導管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是____,實驗室中漏斗的其它用途____(寫一種)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。

(1)寫出儀器a的名稱_________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母序號),發(fā)生反應的化學方程式為____________,若選用E裝置 收集氧氣,驗滿的方法是__________。

(3)用A裝置制取了某氣體,將其通入到C裝置中澄清石灰水變渾濁,請寫出C中發(fā)生反應的化學方程式_______________________________

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