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15.應用燃燒及滅火的知識解決下列問題:
(1)酒精燈的火焰太小時,將燈芯拔的松散些,可使火焰更旺,其原理是增大可燃物與空氣的接觸面積;
(2)同學們將下列常用的滅火方法進行分類:①熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;②熄滅燃氣灶火焰時,關閉閥門;③油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅;④森林著火時,將大火蔓延線路前的一片數目砍掉;⑤房屋著火時,用高壓水槍滅火,其中將②④分為一組,⑤為一組,它們的分類依據分別是清除可燃物;降溫至著火點以下.

分析 (1)增大可燃物與空氣的接觸面積,會使燃燒更充分,更旺;
(2)根據滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下,據此結合滅火方法進行分析解答.

解答 解:(1)將燈芯撥得松散一些,增大可燃物與空氣的接觸面積,使火焰更旺,故填:增大可燃物與空氣的接觸面積;
(2)②④利用的是清除可燃物的滅火原理,⑤水滅火是利用降溫至著火點以下來滅火,故填:清除可燃物;降溫至著火點以下.

點評 滅火的原理有:(1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離;(2)隔絕氧氣或空氣;(3)使溫度降到可燃物的著火點以下.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列物質鑒別所用的試劑,正確的是( 。
選項目的所用試劑
A區(qū)別軟水和硬水肥皂水
B區(qū)別N2和CO2燃著的木條
C除去CO2中的CO
D除去FeSO4溶液中的CuSO4銅粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數字①的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣時可選用BD/BE/BF(填編號)裝置組合來制取,寫出該反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)F裝置的用途較多,若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣時,瓶內應盛放濃硫酸,說明濃硫酸能吸收水蒸氣,但不與氫氣反應,氣體應從a(填a或b)端通入.
(4)查閱資料:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,她應選擇的裝置組合是AE/AF(填編號).若小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中,除觀察到酚酞試液變紅色的現象外,還能觀察到的現象是試管內液面上升.
(5)某興趣小組同學為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響,設計以下對比實驗,測定分解溫度如下表(說明:分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號實驗藥品分解溫度/℃
3.0g氯酸鉀580
3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳350
3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅370
Xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵390
分析回答:②中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.
④中x的值應為3.0.實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是MnO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學課上老師用脫脂棉包裹0.2g過氧化鈉(Na2O2)粉末,放在石棉網上,往脫脂棉上滴水,觀察到脫脂棉劇烈燃燒起來.同學們根據這一實驗現象開展了如下探究:

(1)小明根據脫脂棉能燃燒,推測該反應放出(填“放出“或“吸收”)熱量.
(2)小紅同學根據實驗現象做出了如下假設和驗證:
【假設】有氧氣生成.
【驗證】小紅準備用如圖1裝置(裝置氣密性良好)驗證:她的方法是:打開活塞使水流入試管將帶火星的木條放在導管口a處,若木條復燃,說明產生了氧氣.(請你幫她做完后續(xù)實驗的操作以及預期的現象和結論)
(3)小紅同學待試管內固體完全溶解且不再有氣泡產生后,往試管內加入少量二氧化錳,又立即產生大量氣泡.由此可知過氧化鈉與水反應后的溶液中含有過氧化氫(H2O2).請寫出過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下分解的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)小王同學用如圖2裝置,測量生成氧氣的體積.測量氣體體積時,必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時進行,應選用圖2裝置中的(填裝置的序號),理由是防止氣體冷卻時發(fā)生倒吸現象.
(5)發(fā)生火災的現場有過氧化鈉不能(填“能”或“不能”)用水滅火;保存過氧化鈉要注意:放置在干燥處.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列關于原子和元素的說法中,錯誤的是(  )
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.原子可以直接構成物質
C.同種元素的原子核內中子數相同
D.元素周期表中,原子序數與元素原子核內的質子數在數值上相同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.應用質量守恒定律知識,解決下列問題.
(1)硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料,生產硅的化學反應為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2X↑.則X的化學式為CO.
(2)在一密閉容器內有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示.
物   質氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應前質量/g501123
反應后質量/g24528Y
①Y的數值為0.
②W中含有的元素是C、O、H.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列情況下所采取的滅火方法中,不恰當的是( 。
A.炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.電器因短路起火時,用水澆滅
C.酒精燈不慎打翻起火,用濕抹布撲蓋
D.撲滅森林火災,用設置隔離帶的方法使森林中的樹木與燃燒區(qū)隔離

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖為某同學探究鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的一組實驗:

A、小強認為上述實驗不能證明鐵、銅、銀的金屬活動性順序,只能證明某兩種金屬的金屬活動性順序,這兩種金屬是鐵和銅,且只需要一個實驗就能達到實驗目的,這個實驗是C(填序號).
(2)我國古代“濕法冶銅”就是利用了C中的反應原理,請寫出該反應的化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(3)根據上述(1)的結論,要進一步證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動性順序,只需補充一個實驗就能達到實驗目的,請你幫助完成.
實驗步驟現象結論
取一根銅絲打磨干凈,放入盛有硝酸銀溶液的試管中一會兒,觀察現象.銅絲表面有銀白色固體析出銅的活動性比銀強

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.實驗室常用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化劑)的方法制取氧氣.(如圖1)

(1)寫出用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化劑)制取氧氣的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示.①寫出儀器名稱a導管,b集氣瓶.
②用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是C(填字母代號).
A、把點燃的木條伸入瓶內  B、把帶火星的木條伸入瓶內 C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用排水法收集.
④如果錐形瓶中的反應很劇烈,應該采取的措施是A(填編號).
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
(3)課堂上同學們利用圖2甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復燃,于是老師加了一個U形管,如圖2乙圖,帶火星的木條較易復燃.請完成下列問題:改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因:
換成乙裝置后從發(fā)生裝置導出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻,得到較為純凈的氧氣,可使帶火星的木條復燃.
(4)某同學在試管中加入H2O2的水溶液后,沒有看到明顯的現象.加入少量MnO2粉末后,溶液中產生了大量氣泡(如圖3甲),該氣體能使帶火星的木條復燃.待氣泡不再產生,反應停止后,靜置一斷時間,試管底部有黑色固體,試管上部為無色透明液體(如圖3乙).
據此,小兵得出結論:是過氧化氫分解產生了氧氣.小兵的結論嚴密嗎?若你認為嚴密,請說明理由.若你認為不嚴密,也請說出理由,并設計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產生的.不嚴密,因為氧氣也有可能是水分解產生的.設計實驗:在水中加入少量二氧化錳,沒有氣體產生.

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