Question

9．實(shí)驗(yàn)室常用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）的方法制取氧氣．（如圖1）

（1）寫(xiě)出用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示．①寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a導(dǎo)管，b集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿(mǎn)的方法是C（填字母代號(hào)）．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)  B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi) C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用排水法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是A（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
（3）課堂上同學(xué)們利用圖2甲圖裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如圖2乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻，得到較為純凈的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃．
（4）某同學(xué)在試管中加入H₂O₂的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO₂粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖3甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖3乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．不嚴(yán)密，因?yàn)檠鯕庖灿锌赡苁撬�分解產(chǎn)生的．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在水中加入少量二氧化錳，沒(méi)有氣體產(chǎn)生．

Answer 1

分析 （1）通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（2）要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法； 
（3）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
（4）根據(jù)提供的信息可以判斷實(shí)驗(yàn)是否合理．

解答 解：（1）用分解H₂O₂的水溶液（MnO₂作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
故填：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）①a是導(dǎo)管，b是集氣瓶．
故填：導(dǎo)管；集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿(mǎn)的方法是：把帶火星的木條放在瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
故填：C．
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用排水法收集．
故填：排水．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是減慢液體滴加的速度．
故填：A．
（3）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是：換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻，得到較為純凈的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃．
故填：換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻，得到較為純凈的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃．
（4）不嚴(yán)密，因?yàn)檠鯕庖灿锌赡苁撬�分解產(chǎn)生的；
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在水中加入少量二氧化錳，沒(méi)有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明氧氣是由過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．
故填：不嚴(yán)密，因?yàn)檠鯕庖灿锌赡苁撬�分解產(chǎn)生的；
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在水中加入少量二氧化錳，沒(méi)有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明氧氣是由過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．