6．下列生活中的現(xiàn)象發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．煮飯前用水洗一洗米B．米釀成米酒
C．自行車輪胎爆裂D．干冰用作制冷劑

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、煮飯前米用水洗一洗洗，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、米釀成米酒過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化；
C、自行車輪胎在烈日下爆裂，分子間隔變大，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、干冰用作制冷劑的過程中，只是干冰的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成（或結(jié)構(gòu)）和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點
（1）氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是水，由離子直接構(gòu)成的是氯化鈉
（2）如圖A、B分別是某微粒示意圖，回答下列問題：

①若A是帶2個單位正電荷的離子示意圖，則x=12
②若B表示某原子示意圖，則y=7，該原子在反應(yīng)容易得到電子（填“得到”或“失去”）形成粒子的符號為Cl-．
（3）如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．請你依據(jù)圖示回答以下問題：

①該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
②由該圖示獲得的信息有：
分子由原子構(gòu)成；
化學(xué)變化中，分子改變，原子不變…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是砸破試管．
（2）使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是污染試劑．
（3）用滴管取試劑后平放或倒置腐蝕橡膠膠帽．
（4）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，后果是引起火災(zāi)．
（5）加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是液體噴出傷人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．實驗室制取氣體所需裝置如圖1所示．請回答以下問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①長頸漏斗；②酒精燈．
（2）化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．其中綠色化學(xué)的原則包含：防止廢物的產(chǎn)生而不是產(chǎn)生后再來處理；提高原子經(jīng)濟性；盡量減少化學(xué)合成中的有毒原料、產(chǎn)物；設(shè)計安全的化學(xué)品等．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號，下同），其反應(yīng)類型是分解反應(yīng)如果要制得較純凈的氧氣應(yīng)該選擇裝置C收集．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是A．反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用排水收集氧氣完畢后．停止加熱時的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，原因防止水槽中的水倒流，使試管炸裂．
（4）實驗室選用G裝罝收集氧氣，氣體應(yīng)該從a端進入，其驗滿的方法是將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)就在我們身邊
（1）萌萌是個愛勞動的孩子，平時自己的衣物總是自己清洗，她發(fā)現(xiàn)用自家旁邊水井里的水洗衣服時產(chǎn)生泡沫較少，此水是硬水，一般可以通過煮沸的方法降低水的硬度．生活用水在凈化過程中常用
活性炭吸附色素和異味．
（2）蠟燭是我們生活中常見的一種物品，它在空氣中完全燃燒可以生成二氧化碳和水，當我們吹滅點燃的蠟燭時，利用的滅火原理把蠟燭燃燒時的溫度降到著火點以下．還有什么方法能使蠟燭熄滅用抹布蓋滅（寫出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用數(shù)字和符號填空
（1）熔點最低的金屬Hg（2）溶于水后溶液顯黃色的物質(zhì)FeCl3（3）銨根離子NH4+
（4）有毒的氣體氧化物CO（5）人體中含量最多的物質(zhì)H2O（6）2個氮分子2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的工具．下圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出鋁（AL）元素的相對原子質(zhì)量為26.98；
（2）11～18號元素中屬于金屬的有Na、Mg、Al（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）；
A、質(zhì)子數(shù)不同        B中子數(shù)不同        C、相對原子質(zhì)量不同
（4）僅由6、8、11號三種元素中組成的一種物質(zhì)的化學(xué)式為Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．取一定質(zhì)量的高錳酸鉀于試管中，加熱充分反應(yīng)后，待試管冷卻至室溫，將試管內(nèi)的固體全部倒入水中，充分溶解后，過濾，得到固體質(zhì)量為0.87g，濾液質(zhì)量為10g（水足量，忽略實驗過程中固體和液體的損耗，且鉀鹽易溶于水）．請回答下列問題：
（1）過濾所得固體中錳元素的質(zhì)量為0.55g
（2）計算加熱高錳酸鉀時生成氧氣的質(zhì)量
（3）過濾所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.7%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．金屬材料和我們生活息息相關(guān)．

（1）生鐵和鋼都是鐵合金，性能優(yōu)良，硬度均比純鐵大（填“大”或“小”）．合金具有良好的物理、化學(xué)性能，下列物質(zhì)不屬于合金的是cd（選填序號）
a．黃銅       b．不銹鋼       c．鐵礦石   d．氧化鐵
（2）家用鋁制容器不易腐蝕，這是因為4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示），鋁壺內(nèi)的水垢[含CaCO3]可用廚房中適量的食醋（填名稱）去除；但試劑不能過量的原因是醋酸能與鋁發(fā)生反應(yīng)
（3）現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)是指Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示），屬于置換反應(yīng)（基本反應(yīng)類型）
（4）鋼鐵是重要的金屬材料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛．
I．鐵的生銹
全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一．下面是對鐵的腐蝕條件的探究．課本實驗中，鐵生銹所需要時間較長，某實驗小組設(shè)計如下改進實驗．（已知堿石灰能吸收水分）
（1）檢查裝置的氣密性：連接好裝置，關(guān)閉分液漏斗的活塞，將C導(dǎo)管接入到裝有水的燒杯中，微熱甲裝置，說明氣密性良好的現(xiàn)象是C導(dǎo)管口有氣泡．
（2）反應(yīng)開始后，甲裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡，MnO2的作用是催化劑．
（3）4min后觀察：A處鐵絲依然光亮，B處鐵絲表面灰暗，D處鐵絲依然光亮．該實驗說明鐵生銹主要與水和氧氣有關(guān)．B、D處實驗現(xiàn)象對比說明：決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度．
Ⅱ．鐵的應(yīng)用
（4）下列鐵制品的利用與金屬導(dǎo)熱性有關(guān)的是B（填字母，下同）．
A．鐵鉗 B．鐵鍋 C．刀具
“納米α-Fe粉”可以在空氣中燃燒，鐵絲在空氣中不能燃燒，這是因為納米鐵粉與氧氣的接觸面積增大．
Ⅲ．鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑，將鐵從氧化物中還原出來．請回答下列問題：
（5）寫出以赤鐵礦為原料，在高溫下煉鐵的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 ；
（6）高爐煉鐵中，焦炭的作用除了可以生成生成一氧化碳外，還能提供熱源，維持爐溫；
Ⅳ．實驗探究煉鐵原理
（7）實驗時準確稱取4.8克純凈的Fe2O3固體按圖1進行實驗，當固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下：
Fe2O3$\stackrel{400℃-500℃}{→}$Fe2O4$\stackrel{500℃-600℃}{→}$${\;}_{黑色}^{FeO}$$\stackrel{700℃-800℃}{→}$Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②FeO③Fe3O4和FeO．
小明稱取了反應(yīng)后的固體，為4.64克，試通過計算確認固體的成分．
反思：一氧化碳還原氧化鐵的實驗中，若要得到鐵可采取的措施有控制在高溫的條件下進行（寫一種）

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同步練習(xí)冊答案