16．某課外活動小組的同學(xué)在實驗室做鋅和濃硫酸反應(yīng)的實驗．（其反應(yīng)方程式Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O ）甲同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生的氣體中只有SO2，乙同學(xué)認(rèn)為除SO2外，還可能有H2．為了驗證甲、乙兩同學(xué)的判斷，他們設(shè)計了如圖所示的裝置（設(shè)鋅與濃硫酸共熱時產(chǎn)生的氣體為X氣體發(fā)生裝置已略去）

已知二氧化硫可以與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，溶液會褪色．
（1）NaOH溶液的作用是（用化學(xué)方程式表示）吸收二氧化硫．高錳酸鉀溶液的作用是證明二氧化硫被吸收完全．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為還可能產(chǎn)生氫氣的理由是鋅和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2和H2O，硫酸濃度變稀，一段時間后成為稀硫酸，與鋅反應(yīng)生成H2．
（3）A中盛裝的溶液是濃硫酸，其作用是吸收水分．
（4）可以證明氣體X中含有H2的實驗現(xiàn)象是：B中黑色粉末變紅，C中硫酸銅粉末變藍(lán)．

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈉能夠和二氧化硫反應(yīng)結(jié)合實驗的目的分析氫氧化鈉及高錳酸鉀的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液會逐漸變稀進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)濃硫酸具有吸水性結(jié)合氫氣反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)氫氣還原氧化銅得到銅和水，水能使硫酸銅變成藍(lán)色分析．

解答 解：（1）為檢驗氫氣的存在先使氣體通過氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化硫，再通過高錳酸鉀不褪色，說明二氧化硫被除盡；故答案為：吸收二氧化硫； 證明二氧化硫被吸收完全；
（2）隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度會逐漸變稀，稀硫酸和鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣；故答案為：鋅和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2和H2O，硫酸濃度變稀，一段時間后成為稀硫酸，與鋅反應(yīng)生成H2；
（3）濃硫酸具有吸水性，可以防止對氫氣反應(yīng)產(chǎn)物水的干擾；故答案為：濃硫酸； 吸收水分；
（4）氫氣和氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生銅和水，水能使硫酸銅變成藍(lán)色；故答案為：B中黑色粉末變紅，C中硫酸銅粉末變藍(lán)．

點評 本題考查了氣體的除雜，檢驗及干燥，在分析時要結(jié)合實驗?zāi)康募拔镔|(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，能夠考查學(xué)生的分析問題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖，設(shè)計和討論了以下問題：

（1）寫出裝置C中任意兩種儀器的名稱：①試管，②酒精燈．
（2）萬超同學(xué)說：“選擇A E組合或G組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管； 若要制取較純凈的氧氣，則最好用E收集．
（3）周琦同學(xué)說：“B可作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置；但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是：夾緊裝置中導(dǎo)管的橡膠管，在長頸漏斗中加少量水，使水淹沒漏斗低端，并使漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面，一段時間后，長頸漏斗中的水保持不下去，證明氣密性好．”
（4）文淵同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）a端通入．”
（5）東升同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是G．（填字母）
（6）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有（只寫一條）試管口要略向下傾斜等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某無色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成．將此混合氣體通過過量的澄清石灰水，未見變渾濁，但混合氣體的總體積減小，把剩余氣體導(dǎo)出干燥后，在O2中能夠點燃，燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍(lán)色．則原混合氣體的成份是（　�。�
A．HCl和COB．HCl、H2和CO2C．CH4和H2D．HCl、CO和CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)無處不在，請按要求用學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法：
（1）用微粒觀點解釋：洗過的濕衣服過一段時間后會變干分子是在不斷的運動的．
（2）天然氣是家用燃料之一，其主要成分是CH4（寫化學(xué)式）．
（3）氮氣作食品包裝袋中的保護(hù)氣化學(xué)性質(zhì)不活潑．
（4）服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O（用化學(xué)方程式解釋）．
（5）“科學(xué)膳食”是人類健康生活的保障．小明的食譜中缺少富含維生素的食物，你建議他應(yīng)該增加蔬菜（填一種）．
（6）洗滌劑可用來洗碗，是因為它對油污具有乳化功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．化學(xué)中有很多：“一定”和“不一定”，下列說法正確的是（　�。�
A．兩種以上分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物，兩種以上元素組成的物質(zhì)不一定是化合物
B．某溫度下有晶體析出的溶液一定是其溶質(zhì)的飽和溶液，飽和溶液析出晶體溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定會降低
C．堿溶液一定能使無色酸酞試液變紅，能使紫色石蕊變紅的溶液不一定是酸性溶液
D．中和反應(yīng)一定能生成鹽和水，能生成鹽和水的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某化學(xué)課題組的同學(xué)想要探究草酸與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物，通過查閱資料，得知二者反應(yīng)生成碳的氧化物，于是同學(xué)們組裝了如圖實驗裝置圖．
請回答下列問題：

（1）若D中紅色氧化鐵變?yōu)楹谏ㄌ瞵F(xiàn)象），則說明產(chǎn)物中有CO（填化學(xué)式），所以還應(yīng)在裝置末尾放一個燃著的酒精燈（填操作）．裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）C裝置中的濃硫酸有什么作用：吸收CO中的水分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．在實驗室用氧化銅、硫酸、和氫氧化鈉溶液制備氫氧化銅．
①小芳取少量氧化銅和一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的硫酸，略微加熱后得到藍(lán)色溶液，接著滴入幾滴氫氧化鈉溶液，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀生成．請你幫助小芳分析未得到藍(lán)色沉淀的原因硫酸過量；
②小剛?cè)∩倭垦趸~和一定量稀硫酸，經(jīng)過長時間加熱，氧化銅全部溶解后，立即加入氫氧化鈉溶液，結(jié)果也沒有得到藍(lán)色沉淀，試管中卻意外出現(xiàn)了黑色固體．請寫出生成黑色固體的化學(xué)方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．
③小孫取一定的氧化銅加入100克14%的稀硫酸，微熱至氧化銅全部溶解．再加入11克的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣低溫干燥后為6.2克．分析濾液中的溶質(zhì)為硫酸亞鐵，原來氧化銅的質(zhì)量為4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條實驗無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．寫出以上物質(zhì)的名稱：
A過氧化氫 B二氧化錳C氧氣 D鐵 E四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．由一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液．像水這種起溶解作用的物質(zhì)叫做溶劑，像食鹽這種被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案