根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)知識判斷,下列課外實驗不能成功的是
A.用pH試紙檢驗酸牛奶是否變質(zhì) B.用肥皂水鑒別硬水和軟水
C.用食醋除去暖水瓶中的水垢 D.用紫甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生石灰是白色的塊狀物,應(yīng)用非常廣泛。
(1)生石灰的主要成分為(填化學(xué)式) 。在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥原理是(用化學(xué)方程式表示) ;
(2)在農(nóng)村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面。某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒,—段時間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開裂,有的甚至出現(xiàn)灼傷、潰瘍,原因是 。
(3)上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,放置過久,就沒有消毒作用了,其原因是(用化學(xué)方程式表示) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是初中化學(xué)中的幾種常見操作。
A.液體加熱 B.液體的傾倒 C.CO2的驗滿 D.氧氣制取
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①_____________;
(2)上述操作中錯誤的一項是________(選填:A、B、C、D);
(3)請寫出一個實驗室加熱才能制取氧氣的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C為黑色固體,則A為 ,C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) (填“是”或“不是”)置換反應(yīng)。
(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,C在生活中可用來除油污,且C的固體可作某些氣體的干燥劑,則A為 ,寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年11月,樂山人民翹首以盼的“成-綿-樂”高速列車(又稱高鐵)終于通車了。這不僅對樂山、成都、綿陽,對四川乃至西南地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展都會帶來積極而深遠的影響。
結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識,回答下列有關(guān)的問題:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在含氯化鈉雜質(zhì)的純堿13.6g中逐漸加入質(zhì)量分數(shù)為7.3%稀鹽酸,所加稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示:
(1)100g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量
(2)完全反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是 (填序號)
A.蒸餾水 B.河水 C.自來水 D. 冰水混合物
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是 .該實驗說明水是
由 組成的.
(3)某地水資源豐富,但分布不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用 的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
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