用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子
 
;
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="jie0xl0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
; 
(3)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:離子帶的電荷數(shù)應(yīng)該標(biāo)在元素符號(hào)的右上角;
每個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成;
氫氧化鐵中,鐵元素的化合價(jià)是+3氫氧根的化合價(jià)是-1,根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知,氫氧化鐵中鐵原子和氫氧根的個(gè)數(shù)比是1:3.
解答:解:(1)帶2個(gè)單位正電荷的鈣離子可以表示為 Ca2+
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿涌梢员硎緸?N2; 
(3)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵可以表示為Fe(OH)3
故填:Ca2+;2N2; Fe(OH)3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較。
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    碳酸氫鈉可發(fā)生反應(yīng):2NaHCO3
     △ 
    .
     
    Na2CO3+X↑+H2O.據(jù)此回答:
    (1)反應(yīng)的基本類型屬于
     
    反應(yīng).
    (2)X的化學(xué)式為
     
    ,推斷的依據(jù)為
     

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    某氫氧化鈉樣品在空氣中敞口放置一段時(shí)間后,取出5g固體混合物放到50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的鹽酸中,恰好完全反應(yīng),則固體混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
    A、23%B、46%
    C、55%D、72%

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    什么叫做分解反應(yīng)?

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    對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論不正確的是(  )
    A、“花香四溢”-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
    B、把燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅-瓶中氣體一定是CO2
    C、水通電分解-在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不可分
    D、在鋼鐵制品表面涂油漆-隔絕氧氣和水,可防止鋼鐵銹蝕

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    生活離不開化學(xué),用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
    (1)新型家用滅火器“火立熄”,接觸到火焰3~5s后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”滅火的原理是
     

    (2)防毒面具常利用活性炭的
     
    性除去有害物質(zhì).

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    用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
    (1)空氣中含量最多的氣體
     
    ,
    (2)沒有中子的原子
     
    ,
    (3)一種空氣污染物
     

    (4)3個(gè)硫酸根離子
     
    ,+3
    (5)含氧量最高的氧化物
     
    ,
    (6)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
     
    ,
    (7)鐵絲在氧氣中燃燒
     
    ,
    (8)加熱高錳酸鉀制取氧氣
     

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    下列關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是(  )
    A、都含有氧氣分子
    B、都是氧化物
    C、都是由原子直接構(gòu)成
    D、都含有氧元素

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    化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

    (1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,小王同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器乙收集氧氣.其中,儀器甲中盛放的試劑應(yīng)為
     
    (寫試劑名稱),此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
     
    ,用乙收集氧氣的方法為
     
    .若將圖A中的水槽換成量筒,該實(shí)驗(yàn)裝置還能
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從B~D中選擇發(fā)生裝置,小李同學(xué)選擇B裝置,他認(rèn)為該裝置比較簡(jiǎn)單,小劉同學(xué)選擇C裝置,并且她將C裝置進(jìn)行了改進(jìn),把長(zhǎng)頸漏斗換成了
     
    ,這樣就能控制反應(yīng)的速率了,小張同學(xué)選擇D裝置,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
     

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