實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗內(nèi)容 |
A | 劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣泡 | 反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,反應(yīng)幾乎停止. | 無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2 |
C | ①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡 | ②反應(yīng)速率適中,便于收集,適合實驗室制取二氧化碳 |
分析 【方案設(shè)計】根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性解答;
【實驗與結(jié)論】(1)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析解答本題.
(2)根據(jù)鹽酸與碳酸生成氯化鈣、水和二氧化碳解答;
【拓展與遷移】根據(jù)確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理的要求解答.
解答 解:【方案設(shè)計】因濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,使收集到的二氧化碳不純,所以濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2;故答案為:濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
【實驗與結(jié)論】B中反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應(yīng);C中稀鹽酸與大理石反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡;反應(yīng)速率適中,氣體便于收集;
(1)粒狀大理石與稀鹽酸,反應(yīng)速率適中,便于氣體的收集;
(2)制取二氧化碳的反應(yīng)原理為:鹽酸+碳酸鈣─→氯化鈣+水+二氧化碳;
故答案為:①產(chǎn)生大量氣泡;②反應(yīng)速率適中,氣體便于收集; 鹽酸+碳酸鈣─→氯化鈣+水+二氧化碳;
【拓展與遷移】
(1)在確定實驗反應(yīng)原理時時:要從原理是否科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理,裝置和操作是否安全、簡便、現(xiàn)象明顯,藥品是否易得、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保節(jié)能等方面進(jìn)行,故答案為:制出的氣體要純凈;
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知:滅火器用碳酸鈉和濃鹽酸反應(yīng)來產(chǎn)生CO2的理由是:增大溶液的濃度,可使反應(yīng)速率增大,能夠迅速產(chǎn)生大量CO2,用來及時地滅火,使火災(zāi)的危害降到最低.故答案為:能夠迅速產(chǎn)生大量CO2.
答案:
【方案設(shè)計】濃鹽酸易揮發(fā),使制出的CO2不純;
(1)①持續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡;②反應(yīng)速率適中,便于收集,適合實驗室制取二氧化碳;
(2)鹽酸+碳酸鈣─→氯化鈣+水+二氧化碳;
【拓展與遷移】制出的氣體要純凈.
點評 本題考查學(xué)生根據(jù)濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,實驗室制取氣體的反應(yīng)原理進(jìn)行分析解題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
步驟 | 設(shè)計意圖 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1) | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | 可燃物才能燃燒 | |
(2) | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 沒蘸水的棉花團(tuán)燃燒, 蘸水的棉花團(tuán)不燃燒 | |
(3) | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了,玻璃杯外蠟燭仍燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
植物的汁液 | 在HCl溶液中 | 在KNO3溶液中 | 在NaOH溶液中 |
牽;ò | 紅 色 | 紫 色 | 藍(lán) 色 |
胡蘿卜 | 橙 色 | 橙 色 | 橙 色 |
月季花瓣 | 淺紅色 | 紅 色 | 黃 色 |
實 驗 步 驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實 驗 結(jié) 論 |
1、向盛有少量蒸餾水的試管里,滴加2滴牽牛花汁液,振蕩 | 溶液呈紫色 | 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩?br />不 是水分子 |
2、向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,滴加2滴牽;ㄖ海袷 | 溶液呈紫色 | 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩?br />不 是鈉離子 |
3、向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管里滴加2滴牽;ㄒ褐袷 | 溶液呈藍(lán)色 | 使?fàn)颗;ㄖ鹤兩闹荒苁?br />氫氧根離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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