根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

①      
 

紅磷
 

水
 

　　　　A　　　　　B　　　　　　C　　　　　D　　　　　　E　　　　　　　　F

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是　_______            __　。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是　____                         __　，在制取過程中，試管中的棉花沒有燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是___________；用C裝置收集氧氣后，驗滿的具體方法是_____________________________。

（3）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示．下列有關(guān)說法正確的是　   （填字母）

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭

C．選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5

D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體


（1）　_長頸漏斗 __　。

（2）　   2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑    　，   溫度未達(dá)到棉花的著火點   ；

　   把帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則已滿    __。

（3）　B__


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，微觀示意圖如下，下列說法正確的是（      ）

A．圖中表示化合物的是“”                                                    

  B．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

  C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3∶1

  D．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：

（1）做出假設(shè)：                                                            ；

（2）設(shè)計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組不需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號）              ；

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t   ③SO2不與濃硫酸反應(yīng)

（4）實驗： ①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                                                           。

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明                                                                。

③實驗Ⅰ的作用是                                                                                                             。

（5）結(jié)論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)                   （填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向95g 10% NaOH溶液中，加入5gNaOH固體，完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

A．5%          B．10%         C．14.5%         D．15%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


H7N9型禽流感是由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，可用ClO2進(jìn)行環(huán)境消毒。制取ClO2的微觀過程如圖所示：

                    

 


   （其中：  表示鈉原子，     表示氯原子，   表示氧原子）

請回答下列問題：

（1）如圖所示的四種物質(zhì)：

 


              a               b                c               d

在a、b、c、d四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是            （填字母）。

（2）制取ClO2的化學(xué)方程式為                                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），相應(yīng)的操作方法不能達(dá)到目的是：（　　）

選項

物質(zhì)（雜質(zhì)）

操作方法

 A

 CO（CO2）

 將氣體通過足量的NaOH溶液后干燥

 B

 CuO（Cu）

 通入足量氧氣氣體加熱

 C

 Na2SO4溶液（NaHCO3）

 加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止

 D

 FeSO4溶液（CuSO4）

 加入過量的鐵屑充分反應(yīng)后過濾

　 A．A                B．B                   C．C                   D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．

[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？

[資料準(zhǔn)備]

20℃時，一些物質(zhì)的溶解度

OH﹣

   Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

[實驗方案]某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計了如下實驗方案并進(jìn)行實驗．

[交流與表達(dá)]

（1）實驗步驟①和②的目的是　               　；實驗步驟③和④的目的是                  �。�

（2）實驗操作X的名稱是　                   　，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　                   �。�

（3）實驗步驟③的主要目的是　                    （用化學(xué)方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是　                   ．

（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是　                   �。�

（5）實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是               ；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是　                  

[反思與評價]

（6）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去，你認(rèn)為這種方法                   （選填“可行”或“不可行”），理由是　MgCO3、Ca（OH）2均為微溶物，只用任意一種試劑就會有一種雜質(zhì)生成微溶物而不能全部除去　．

（7）有同學(xué)認(rèn)為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是　                   �。�

[實驗方案設(shè)計]

（8）為了完善原實驗方案，你設(shè)計的實驗是　                   （僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用高錳酸鉀制純凈氧氣時，下列做法錯誤的是

A．在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

B．把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上

C．導(dǎo)管口開始有氣泡放出時就立即收集，防止生成的氣體跑掉

D．用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是實驗室配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作，其中肯定錯誤的是

A．取用氯化鈉        B．稱取氯化鈉       C．量取水      D．溶解氯化鈉

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