分析 根據(jù)題目中的信息:“C是世界年產(chǎn)量最高的金屬”,則推測(cè)C為鐵;根據(jù)“F是紫紅色金屬”,則推測(cè)F為銅;結(jié)合圖框,聯(lián)系A(chǔ)CFG為一類(lèi)物質(zhì)為單質(zhì),BDE為一類(lèi)物質(zhì),可能為氧化物,故推測(cè)A為氫氣,B為水,D為還原性氣體一氧化碳,E為二氧化碳,G為氧氣,代入檢驗(yàn).
解答 解:
根據(jù)題目中的信息:“C是世界年產(chǎn)量最高的金屬”,則推測(cè)C為鐵;根據(jù)“F是紫紅色金屬”,則推測(cè)F為銅;結(jié)合圖框,聯(lián)系A(chǔ)CFG為一類(lèi)物質(zhì)為單質(zhì),BDE為一類(lèi)物質(zhì),可能為氧化物,故推測(cè)A為氫氣,B為水,D為還原性氣體一氧化碳,E為二氧化碳,G為氧氣,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,A為氫氣,A的化學(xué)式H2;
(2)根據(jù)分析,G為氧氣,G的-種用途供給呼吸等;
(3)反應(yīng)C→A,即鐵與酸反應(yīng)生成氫氣,為置換反應(yīng);
反應(yīng)B→A,即水通電生成氫氣和氧氣,為分解反應(yīng);
反應(yīng)C→F,即鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵溶液,為置換反應(yīng);
反應(yīng)F-G,即銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅,為化合反應(yīng);
反應(yīng)G→D,即碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳,為化合反應(yīng);
反應(yīng)G→E,即碳和氧氣充分燃燒生成二氧化碳,為化合反應(yīng);
反應(yīng)E-B,即水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,為化合反應(yīng),
上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中未涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)反應(yīng)①即水通電生成氫氣和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答案為:
(1)H2;(2)供給呼吸等;(3)復(fù)分解反應(yīng).(4)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 此題是常規(guī)的物質(zhì)推斷題,解決的關(guān)鍵是抓住題干中的突破口,利用框圖提供的信息,逐漸推導(dǎo)判斷其余各物質(zhì),然后各個(gè)擊破.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低血糖發(fā)作時(shí),吃饅頭比喝葡萄糖水見(jiàn)效快 | |
B. | 草木灰和碳酸氫銨是常用肥料,將兩者混合施用可增加肥效 | |
C. | 煤礦井里常含有可燃性氣體,所以須保持良好通風(fēng)并嚴(yán)禁煙火 | |
D. | 人體中缺乏鈣、鐵等元素會(huì)引發(fā)多種疾病,所以飲食中攝入得越多越好 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe2+:“2+”表示一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷 | |
B. | 2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷 | |
D. | 3CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒時(shí),生成有刺激性氣味的氣體 | |
B. | 電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 硫在純凈的氧氣中燃燒生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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