【題目】為探究鋅、銅、鎳(Ni)三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進(jìn)行了如下實驗。
(實驗一)將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。
(1)實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有_______性。
(實驗二)取粗細(xì)、長短相同的鋅絲、銅絲、鎳絲均與50mL稀鹽酸反應(yīng),實驗記錄如下:
鋅 | 銅 | 鋅 | 鎳 | 銅 | |
稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 3% | 3% | 15% | 15% | 15% |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 無現(xiàn)象 | 大量氣泡 | 較多量氣泡 | 無現(xiàn)象 |
(2)鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳(其中鎳元素化合價為+2價)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。 由實驗二得出鋅、銅、鎳三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序:_____________________。
(3)完成實驗二前需將金屬絲用砂紙打磨的目的:_______________________。
(4)通過實驗二請你總結(jié)出影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素之一______________。
(5)要判斷三種金屬活動性強(qiáng)弱順序。除上述實驗方案外,請你再設(shè)計一種方案,寫出所用藥品的名稱即可:_________________。
【答案】 導(dǎo)電 Ni+2HCl=NiCl2+H2↑ 鋅、鎳、銅或鋅>鎳>銅 除去金屬表面的氧化膜或污物 金屬的活動性強(qiáng)弱或酸的濃度 鋅絲、氯化鎳溶液、銅絲、或氯化鋅(或硫酸鋅)溶液、鎳絲、氯化銅(硫酸銅)溶液
【解析】本題考查了金屬活動性的探究。解題時注意控制變量法原理的應(yīng)用。
(1)實驗一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有導(dǎo)電性;
(2)鎳與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎳(NiCl2)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ni+2HCl=NiCl2+H2↑;實驗二中的現(xiàn)象是:在15%的鹽酸中鋅反應(yīng)速度最快,鎳次之,銅不能與鹽酸反應(yīng),可得出鋅、銅、鎳三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是鋅、鎳、銅(或鋅>鎳>銅);
(3) 完成實驗二前需將金屬絲用砂紙打磨的目的除去金屬表面的氧化膜或污物;
(4)根據(jù)實驗二的現(xiàn)象可知,相同的金屬在不同濃度的鹽酸中反應(yīng)速度不同,在相同濃度鹽酸中不同的金屬反應(yīng)速度不同。所以影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素有金屬的活動性強(qiáng)弱或酸的濃度;
(5)在驗證三種金屬活動性強(qiáng)弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)或取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng),因此可選用鋅絲、氯化鎳溶液、銅絲、或氯化鋅(或硫酸鋅)溶液、鎳絲、氯化銅(硫酸銅)溶液。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】類推的思維方式在化學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。以下類推的結(jié)論正確的是( )
A. 離子是帶電的原子或原子團(tuán),帶電的原子或原子團(tuán)不一定是離子。
B. 中和反應(yīng)有鹽和水生成,所以生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)。
C. 氧化物含有氧元素,含有氧元素的化合物一定是氧化物。
D. 堿溶液一定呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬是一類重要的材料,其應(yīng)用十分廣泛。
(1)鋁的利用比銅和鐵晚。金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與哪些因素有關(guān)?(寫出一條即可)_____________
(2)寫出用鹽酸清洗鐵銹(主要成分是Fe2O3)的化學(xué)方程式。___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實驗室去做探究實驗時,他們意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究.
提出問題:氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
查閱資料:氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性,不能使無色酚酞變色
猜想與假設(shè):
小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強(qiáng)猜想:_____.
實驗探究:小剛和小強(qiáng)設(shè)計探究實驗方案,證明了他們各自的猜想.探究過程如下:
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或化學(xué)方程式 |
步 驟 一 | 取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加適量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾 | 有_____生成 | 證明有碳酸鈉,氫氧化鈉已變質(zhì). 寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____. |
步 驟 二 | 取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液 | 酚酞溶液變 為_____ 色 | 證明有氫氧化鈉, 結(jié)論:氫氧化鈉部分變質(zhì) |
得出結(jié)論:小剛的猜想正確.
表達(dá)與交流
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因_____.
(2)在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃硫酸需要密封能夠保存的原因_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì),維生素D2的化學(xué)式為C28H44O。下列說法正確的是
A. 維生素D2中含有73個原子 B. 維生素D2中C、H、O元素質(zhì)量比為28:44:1
C. 維生素D2的相對分子質(zhì)量是396g D. 維生素D2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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【題目】某中學(xué)環(huán)保小組的同學(xué)配合環(huán)保部門,定期對河水進(jìn)行取樣測試。請根據(jù)某日采集的水樣回答以下問題:
(1)在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量水樣液體,測得其pH大于7,則說明該水樣顯_________性;
(2)由上述數(shù)據(jù)分析,該河水的主要污染物可能是(選填序號)_________;
①帶有酸臭味的城市生活污水 ②化工廠排放的堿性污水
(3)為了保護(hù)該河的水質(zhì),下列做法合理的是(選填序號)_________。
①抑制水中所有動、植物的生長 ②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥 ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
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【題目】以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是( )
A. 對鑒別方法的認(rèn)識 | B.對安全的認(rèn)識 |
①區(qū)分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌 ②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維,點燃后聞氣味 ③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀,加熟石灰粉末研磨 | ①點燃可燃性氣體前一定要驗純 ②海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐 ③煤礦礦井要保持通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火 |
C. 對現(xiàn)象的認(rèn)識 | D.對生銹的認(rèn)識 |
①氣體壓縮,氣體分子之間的間隔變小 ②活性炭除去異味,活性炭具有吸附性 ③純堿使無色酚酞變紅,純堿是堿 | ①自行車的支架噴油漆防銹 ②保留鐵銹可防止鐵進(jìn)一步銹蝕 ③可用稀硫酸浸泡除鐵銹 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】其他學(xué)科老師經(jīng)常提到與化學(xué)相關(guān)問題,請按要求填寫下列空白。
(1)語文老師說,李白曾經(jīng)“金樽清酒斗十千”,金的元素符號是__________。
(2)數(shù)學(xué)老師說,金剛石是正八面體形狀的固體,金剛石中碳元 素化合價為_________。
(3)英語老師說,不要把No誤寫成NO,NO表示一種氣體(填名稱)_________。
(4)歷史老師說,林則徐虎門銷煙使用了生石灰與水反應(yīng),生石灰的化學(xué)式_________。
(5)政治老師說,買無磷洗衣粉是綠色消費,其中的“磷”指的 是____(填“元素”“原子”或“分子”)。
(6)物理老師說,人工降雨中干冰升華吸熱,干冰是固態(tài)的__________。
(7)生物老師說,離子狀態(tài)的鈣容易被人體吸收,鈣離子的符號是_________。
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【題目】人類社會的文明進(jìn)步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系密切。
(1)鋼鐵是應(yīng)用最普遍的金屬材料,容易與空氣中的______等物質(zhì)共同作用而生銹,給人們造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
(2)某化學(xué)興趣小組研究金屬的化學(xué)性質(zhì),產(chǎn)生的廢液中含有少量的硝酸銀和硝酸銅。取一定量的廢液,加入一定質(zhì)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液。向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。
①濾渣中一定含有的金屬是______。
②硝酸銅溶液和鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
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