將黃色有毒的一氧化鉛( PbO )與炭粉混合,在不同條件下能發(fā)生如下反應:
某學生設(shè)計了一個實驗證明一氧化鉛中含有氧元素(裝置如下圖所示)。試管Ⅲ中盛放澄清石灰水。
(1)通入干燥氮氣的作用是將PbO和C反應生成的氣體驅(qū)趕到儀器Ⅲ中。若改通空氣, 則無法達到目的,原因是空氣中的 等成為氧元素的來源。
(2)若該學生實驗時在Ⅲ處未見渾濁出現(xiàn),則在Ⅱ處發(fā)生的反應是(寫出化學方程式)。
(3)若要確保驗證一氧化鉛中一定存在氧元素的實驗成功,請你對上述實驗加以改進。具體方案是: 。
科目:初中化學 來源: 題型:
通過初中化學的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣。
A.加熱氧化汞 B.分離空氣 C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4 E.分解H2O2 F.
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。
(2)若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,
指出裝置中的三處錯誤: 、
、 。
(3)實驗完畢,停止加熱前應該先 ,
再 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)圖示回答問題。
(1)實驗室可以用一種鹽類物質(zhì)制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填標號),反應的化學方程式為 。(2)實驗室用石灰石(雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應)和稀鹽酸反應制取二氧化碳。選用發(fā)生裝置B中長頸漏斗末端要伸入液面下的理由是
(3)實驗結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生,但還有少量固體剩余。小文和小明對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論:
①小文說:因為瓶內(nèi)有固體剩余,所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸。小明不完全同意小文說法,請你說出小明的理由 。
②按小明的猜想,寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能 ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列敘述中,主要利用了單質(zhì)碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定的是 ( )
①檔案材料要用碳素墨水填寫 ②木樁埋入地里的一段用火將其表面烤焦 ③石墨做鉛筆芯 ④古代用墨汁寫字繪畫 ⑤石墨粉作耐高溫的潤滑劑
A.①④⑤ B.①②④ C.②③④ D.①③⑤
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選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空:
(1)有毒的氣體是_____;(2)能用于滅火的氣體是 ________ ;(3)對環(huán)境保護最理想的燃料是________;(4) 不能燃燒,但能支持燃燒的氣體是 ________ ; (5)只能用向上排氣法收集的氣體是_______;(6)只能用排水法收集的氣體是 ________ ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學在進行鎂條燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)從實驗室中取來的鎂條表面發(fā)黑,對此,學習小組進行了討論,組長王連說道:“這可能是鎂和空氣中的氧氣發(fā)生了反應產(chǎn)生了黑色物質(zhì)!蓖踹B的觀點屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( )。
A.提出問題 B.做出假設(shè)
C.設(shè)計實驗 D.交流評價
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面是某學習小組針對科學探究提出的幾個問題,請將下列問題補充完整。
(1)“呼出的氣體是什么?”屬科學探究中的______環(huán)節(jié);
(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣”屬科學探究中的______環(huán)節(jié);
(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣”屬科學探究中的______環(huán)節(jié);
(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧,這屬于科學探究中的______環(huán)節(jié);
(5)“這個實驗既簡單,現(xiàn)象又明顯”,某同學的這句話屬于科學探究中的______環(huán)節(jié);
(6)上述環(huán)節(jié)正確的先后順序為______(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學家鄉(xiāng)的水稻出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,他通過調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少________肥(填元素名稱),建議農(nóng)民適量施用草木灰或者______(填化學式)。并指出過多施用草木灰會使土壤的pH大于7,顯______性,不利于水稻的生長。
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科目:初中化學 來源: 題型:
森林和草原著火往往設(shè)置一條防火隔離帶。設(shè)置防火隔離帶的目的是( )。
A.隔絕空氣 B.開辟道路以利于運水滅火
C.隔離可燃物 D.使可燃物溫度降低到著火點以下
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