某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

(1)圖中①炭罐對應(yīng)的最主要的作用是
 

(2)下列有關(guān)水的說法錯誤的是
 

A.水是一種重要的溶劑
B.水體污染的主要來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
(3)能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是
 

A.氫氣能在氧氣中燃燒生成水    B.水的蒸發(fā)    C.水的電解    D.水的凈化.
考點:自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,水的組成,硬水與軟水,水資源的污染與防治,常見的溶劑
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭的性質(zhì)來分析其作用;
(2)
A、根據(jù)溶劑的判斷方法考慮;
B、根據(jù)水污染的原因解答;
C、根據(jù)硬水軟化的方法考慮;
D、根據(jù)過濾所除去的雜質(zhì)類型考慮;
(3)氫氣的燃燒實驗和水的電解實驗都能證明水的元素組成;
解答:解:
(1)活性炭具有吸附性,能吸附水中色素及有異味的雜質(zhì),因此在自來水的凈化中活性炭的作用為吸附作用;
(2)
A、水可以溶解很多物質(zhì),在溶液中只要有水,水一定是溶劑,所以水是最常見的溶劑,是一種重要的溶劑,故說法正確;
B、水體污染的主要來源有工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等污染,故說法正確;
C、硬水軟化的方法有:蒸餾和煮沸,所以生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度,故說法正確;
D、過濾是將不溶于液體的固體和液體分離的一種方法,所以通過過濾,只能除去水中的不溶性雜質(zhì),不能除去可溶性雜質(zhì),故說法錯誤.
(3)A、氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,氫氣在氧氣中燃燒生成水,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故說明水是由氫元素和氧元素組成的,故A正確;
B、水的蒸發(fā)是物理變化,無法證明水的元素組成,故B錯誤;
C、水電解生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故說明水是由氫元素和氧元素組成的,故C正確;
D、水的凈化是除去水中含有的雜質(zhì),不能說明水的元素組成,故D錯誤;
答案:
(1)吸附作用
(2)D
(3)AC
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道水是最常見的溶劑,過濾只能除去水中的不溶性雜質(zhì),了解硬水軟化的方法,知道鑒別硬水和軟水的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表的一部分,請根據(jù)表中提供的信息按要求填空:
  3Li
4Be
5B
7N
9F
10Ne
12Mg
14Si
16S
17Cl
18Ar
(1)由①②③三種元素組成的物質(zhì)為
 

(2)在元素周期表中,同一行元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說法正確的是(  )
A、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護氣
B、空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
1
5
C、空氣是由多種氣體組成的混合物,含量最多的元素是氧元素
D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題:
(1)一些食品的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的
 

(2)房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
(3)噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕,其防銹原理是隔絕
 
 

(4)“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
【實驗?zāi)康摹繖z驗該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實驗結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示的方法可檢驗氫氣的純度,根據(jù)該圖示可以推測出氫氣的性質(zhì)
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)該化學(xué)反應(yīng)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙,只知它們分別是稀鹽酸和硫酸鈉溶液.請你按照下列要求,采用相應(yīng)的方法區(qū)別它們.
(1)物理方法:實驗時僅使用酒精燈和玻璃棒兩種儀器,就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了.你的做法是(簡要敘述操作方法及判斷方法):
(2)化學(xué)方法:在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇不同物質(zhì)類別的試劑進行區(qū)分.
所加試劑實驗現(xiàn)象和結(jié)論
方法一鋅粒有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生的是硫酸鈉溶液
方法二

碳酸鈉

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)要求回答下列問題:

(1)為促進作物生長,增強農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是
 

(2)吃柑橘等水果主要為人體補充的營養(yǎng)素是
 

(3)為改良酸性土壤,可施用適量的堿是
 
(填俗稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A、地球上水的總量多,淡水少
B、水污染與人類活動緊密相關(guān)
C、水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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