7.如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖:

(1)甲烷、二氧化碳的組成的相同點(diǎn)是都含有碳元素;
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子;
(3)根據(jù)上述甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息是化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(合理即可).

分析 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù),判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律.

解答 解:(1)甲烷和二氧化碳在組成上的相同點(diǎn)是:都含有碳元素;
(2)從微觀的角度看氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是:其分子中都含有氧原子;
(3)由微觀圖中分子構(gòu)成及分子個(gè)數(shù)可得,反應(yīng)前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,而分子的種類改變,變化前后分子可分而原子不可分等;
故答案為:(1)都含有碳元素;(2)都含有氧原子;(3)化學(xué)變化中分子可分,原子不可分(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)微觀示意圖,明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個(gè)數(shù),根據(jù)微觀與宏觀的對(duì)應(yīng)關(guān)系,可以達(dá)到對(duì)所發(fā)生反應(yīng)的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.在化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5中,回答下列問題
(1)反應(yīng)物是磷、氧氣,生成物是五氧化二磷,反應(yīng)發(fā)生的條件是點(diǎn)燃;
(2)每124份質(zhì)量的磷與160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng),生成284份質(zhì)量的五氧化二磷.
(3)該反應(yīng)的基本類型屬于反應(yīng)化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法.
(1)從宏觀知微觀.
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔;
(2)“史上最貴”的實(shí)驗(yàn):
步驟Ⅰ.讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體;
步驟Ⅱ.讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.
①步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C,基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
②若金剛石質(zhì)量為m1,按上述步驟反應(yīng)且轉(zhuǎn)化完全,生成的炭粉質(zhì)量為m2,則m1=m2(填“<”、“=”、“>”),理由為物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,發(fā)生裝置是B(填字母,下同),收集裝置是D或E,氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為,檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明收集的氣體是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的藥品為大理石或石灰石和稀鹽酸(填名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集裝置是D(填字母)
(4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色變紅色;G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)除雜方法
ACO2CO點(diǎn)燃
BMnO2C粉在空氣中充分灼燒
CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的鐵粉,過濾
DNaCl固體泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)黃瓜,也稱胡瓜、青瓜.果實(shí)顏色呈油綠或翠綠,表面有柔軟的小刺.富含人體所需營(yíng)養(yǎng)素中的維生素.
(2)我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的“青蒿素(C15H22O5)”而獲得諾貝爾獎(jiǎng).青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比為90:11:40,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是63.9%.
(3)人體缺乏某些微量元素會(huì)得。 人體缺乏碘 元素會(huì)引起甲狀腺腫大,幼兒缺乏會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育,造成思維遲鈍.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是( 。
A.不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
B.成熟的榴蓮會(huì)散發(fā)出濃濃的氣味,說明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C.水沸騰時(shí)能掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
D.氧氣加壓后變成液氧,是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在地震后的救援行動(dòng)中,為了搜索埋在廢墟中的幸存者,人們用了搜救犬,搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.試用化學(xué)觀點(diǎn)從微粒的角度分析能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是( 。
A.分子在不斷運(yùn)動(dòng)B.分子間有間隔C.分子的體積很小D.分子的質(zhì)量很小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器①、②的名稱:①酒精燈,②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為A(填字母,下同),要得到更純凈的氧氣的收集裝置為F.
(3)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用正確的氣體發(fā)生裝置為C;反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.B裝置的儀器②可以用注射器(或分液漏斗)代替,這樣就可以控制反應(yīng)的速率,獲得穩(wěn)定氧氣流.
(4)若如圖G裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從c(選填“c”或“d”)端導(dǎo)入.用此裝置收集一瓶氧氣,怎樣證明已收集滿?將帶火星的木條放在d處,如果復(fù)燃,則氧氣已滿.

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