二氧化碳能滅火，是因為（　�。�
A、二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、二氧化碳溶于水時生成碳酸
C、在一定條件下，二氧化碳可變成“干冰”
D、密度比空氣大，一般不能燃燒，也不支持燃燒
考點：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析，二氧化碳的密度比空氣大，一般不能燃燒，也不支持燃燒，可用來滅火．
解答：解：二氧化碳能滅火，是因為密度比空氣大，一般不能燃燒，也不支持燃燒，能將可燃物與空氣隔絕，不是因為二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．所以D正確．
故選D．
點評：本題難度不大，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和用途分析解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在10g銅和氧化銅的混合物中加入98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)．計算：（CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）
（1）原混合物中銅的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天然氣水合物化學(xué)式為CH4?8H2O，外形晶瑩剔透酷似冰塊卻能燃燒，俗稱可燃冰．我國科技人員已勘探到海洋中儲存有大量可燃冰．下列說法不正確的是（　�。�
A、可燃冰屬于不可再生資源
B、可燃冰的開采需要有計劃的進行
C、可燃冰中含碳元素、氫元素和氧元素
D、可燃冰在氧氣中充分燃燒只生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在溫室大棚中種植蔬菜時，常向棚內(nèi)施放適量的二氧化碳，其主要目的是（　　）
A、使害蟲窒息死亡，防止植物病蟲害
B、避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)
C、促進植物光合作用，提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量
D、產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示，其中①是中和反應(yīng)，乙是一種紅色粉末，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標出）．回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式是
 
；
（2）B→D的基本反應(yīng)類型：
 
；
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（　　）
A、牛奶B、花生油C、冰水D、糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒是我們非常熟悉的化學(xué)反應(yīng)．
（1）如圖是用實驗方法來探究燃燒的條件，通過觀察到銅片上的白磷①燃燒、熱水中的白磷②不燃燒的現(xiàn)象，得出燃燒的條件之一是
 
；要使銅片上的紅磷③也燃燒需要進行的操作是
 
；實驗中在銅片上倒扣一個燒杯的目的是
 
．
（2）近百年來大氣中二氧化碳含量不斷上升，其主要原因是化石燃料的燃燒，化石燃料包括煤、石油和
 
．為減少二氧化碳的排放，科學(xué)家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）目前甲醇（CH3OH）作為一種新型燃料正受到廣泛重視，因其燃燒對環(huán)境影響小，是未來汽車理想的燃料．下列關(guān)于甲醇的敘述中正確的是
 
（填寫正確選項的序號）
A．1個甲醇分子是由1個碳原子、4個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
B．甲醇的相對分子質(zhì)量為32g
C．甲醇中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4
D．48g甲醇中含18g碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢水樣品中含有硝酸銀、硝酸亞鐵，為處理水體污染，并回收一種金屬和一種晶體，進行下列實驗，請回答下列問題：

（1）操作中的錯誤是
 
；
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，選用的收集裝置是
 
．將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．

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