碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小濱同學(xué)設(shè)計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)．

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．

現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結(jié)論　　；

【探究實驗2】能與酸反應(yīng)

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為　　；

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗

現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．

結(jié)論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．

驗證：（1）請你幫小濱設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．

步驟　　；

（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式　　；

【拓展應(yīng)用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途　　．


碳酸氫鈉溶液呈堿性  產(chǎn)生氣泡  取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入澄清石灰水　，現(xiàn)象　有白色沉淀生成2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑治療胃酸的藥物


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一些食物的近似值pH如下，下列說法不正確的是（　�。�

食物

蘋果汁

葡萄汁

牛奶

雞蛋清

pH

2.9～3.3

3.5～4.5

6.3～6.6

7.6～8.0

　

A．

葡萄汁比蘋果汁的酸性強

　

B．

蘋果汁和葡萄汁都能石蕊試液變紅

　

C．

牛奶和雞蛋清都接近中性

　

D．

胃酸過多的人應(yīng)少飲蘋果汁

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣　　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶　　放在桌面上．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？

【猜測】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有      

含有CO和CO2

【設(shè)計實驗】基于猜想3，依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【實驗探究】

（1）觀察到      裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成。

（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO：

①C裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中               ；

②E裝置中出現(xiàn)                   的現(xiàn)象。

【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：猜測3成立。

草酸分解的化學(xué)方程式是                         。

【問題討論】

（1）B裝置的作用是                         ；D裝置的作用是                  。

（2）裝置末端酒精燈的作用是           。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”．在成果展示現(xiàn)場，某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字，晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體（見圖1）．用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體，就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕跡（見圖2）．在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，并進行了如下研究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．

【猜想與假設(shè)】對于生產(chǎn)的是什么氣體，四位同學(xué)有如下猜測：

甲：二氧化氮； 乙：氮氣； 丙：氧氣； �。簹錃�；

同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣，理由是： 、    ．

【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證，他們的操作方法是： ，觀察到的現(xiàn)象是   ，說明同學(xué)丙的猜想正確．硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是    ．

【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是： ．

【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字？

已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表：|

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

63.9

110

169

246

你對上述問題的解釋是： ．

 

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，

Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動．

【實驗探究一】將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．

【分析討論】圖B的實驗是通過比較　　來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點是　　．

實驗探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質(zhì)成分進行探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；       猜想Ⅱ：溶質(zhì)是　　；      猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3

【實驗探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生　　的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立．

同學(xué)們經(jīng)過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現(xiàn)象．

實驗步驟和現(xiàn)象

結(jié)論

 猜想Ⅲ成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O，則X的化學(xué)式是（　�。�

　 A.N2               B.N2O               C.NO                D.NO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


從2H2+O22H2O中獲取的信息錯誤的是（　�。�

　  A.在反應(yīng)前后，元素的種類沒有變化

　  B.在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)

　  C.4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng)，可以生成36g水

　  D.在反應(yīng)前后，氫原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案