【題目】如圖是“實驗室測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A.可用木炭代替紅磷進行實驗

B.做該實驗前，應(yīng)檢查裝置的氣密性

C.待裝置冷卻至室溫后才能打開止水夾

D.若紅磷不足，將導(dǎo)致測得氧氣的含量小于五分之一

【答案】A

【解析】

測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。

A、不可用木炭代替紅磷進行實驗，因為木炭燃燒生成氣體，選項錯誤；

B、做該實驗前，應(yīng)檢查裝置的氣密性，否則易導(dǎo)致測定結(jié)果不準(zhǔn)確，選項正確；

C、待裝置冷卻至室溫后才能打開止水夾讀數(shù)，否則易導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，選項正確；

D、若紅磷不足，使氧氣不能完全反應(yīng)，將導(dǎo)致測得氧氣的含量小于空氣體積的五分之一，選項正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到超市購買錫紙用于燒烤，同學(xué)們看見商品標(biāo)簽上標(biāo)明錫紙的材質(zhì)為“鋁箔”。

（提出問題）錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢？小吳認(rèn)為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來區(qū)別是錫還是鋁，小周同學(xué)認(rèn)為這樣不能區(qū)別，理由是___________。

小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點是232 ℃，而鋁的熔點為660 ℃，他用_______的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫，接著同學(xué)們對鋁這種金屬進行了探究。

（探究活動一）鋁的含量分析

（1）小施用如圖裝置測定鋁箔中金屬鋁的含量，檢驗該裝置氣密性的操作是___________。

（2）若測得進入量氣管的氣體體積為100 mL（氫氣的密度為0.09 g/L），鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為______ g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體）。

（探究活動二）鋁箔燃燒

同學(xué)們做鋁箔燃燒的實驗。小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒。

（1）小施同學(xué)認(rèn)為鋁箔不能在空氣中燃燒是因為__________。

（2）小施同學(xué)改進了實驗，讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光，小施同學(xué)的實驗方案是_________。

（探究活動三）小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng)，現(xiàn)象如下：

實驗一：4 mL 8%的CuSO4溶液

實驗二：4 mL 8%的CuCl2溶液

實驗

現(xiàn)象

短時間內(nèi)無變化，一段時間后鋁片上才出現(xiàn)少量紅色的銅

鋁片上迅速有紅色的銅出現(xiàn)

（1）鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）對比兩個實驗，小周推測對鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進作用的離子是__________（填寫離子符號），為了驗證此推測，小施向?qū)嶒炓坏?/span>CuSO4溶液中加入1g________（填寫化學(xué)式）固體，立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小組同學(xué)收集了某種鋁制易拉罐，剪成條狀并打磨后進行如圖所示實驗，發(fā)現(xiàn)純鋁片表面有劃痕。


（發(fā)現(xiàn)問題）根據(jù)所學(xué)知識，合金的硬度比組成它的純金屬硬度更_____，結(jié)合上述現(xiàn)象，可得出該易拉罐不是純鋁制作。那么易拉罐中除鋁外，還含有什么金屬呢？

（查閱資料）①鋁制易拉罐中的主要成分是鋁，可能還含有鎂、鐵。

②鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)：；鎂和鐵不能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（作出猜想）該易拉罐的金屬組成除鋁外，可能還含有鎂、鐵中的一種或兩種。

（實驗設(shè)計）小明取打磨后的鋁制易拉罐樣品按如下方案進行實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

（1）取一定量的樣品于燒杯中，加入足量的_____溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥；

固體表面有大量氣泡產(chǎn)生；過濾后得到黑色粉末。

樣品中含鋁

（2）取少量上述黑色粉末于試管中，加入足量的稀鹽酸。

有氣泡產(chǎn)生，溶液變成淺綠色

樣品中含鐵，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（實驗結(jié)論）小明得出該易拉罐是由鋁和鐵組成。

（反思評價）其他同學(xué)分析后認(rèn)為小明的實驗方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_____；大家認(rèn)為應(yīng)該補充下列實驗：取步驟（1）中少量黑色粉末于試管中，加入某種金屬的鹽溶液后，如果無現(xiàn)象產(chǎn)生，則小明的結(jié)論正確。你認(rèn)為加入的鹽溶液中陽離子對應(yīng)的金屬理論上可以是_____（填一種即可）。

（拓展應(yīng)用）下圖為國家頒布的“城市生活垃圾分類標(biāo)志”，廢棄易拉罐應(yīng)放入標(biāo)有_____（填序號）圖標(biāo)的垃圾桶內(nèi)。


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。


（1）甲是實驗室制取氧氣的實驗。儀器a的名稱是_____________，試管口放一團棉花的作用是_________，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口有___________時，再開始收集。

（2）乙是金屬性質(zhì)的實驗。步驟①體現(xiàn)了銅具有__________性，步驟②驗證了三種金屬活動性強弱的依據(jù)是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下圖回答相關(guān)問題。


（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱_____。

（2）實驗室欲使用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____。若選擇F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填端口字母）_____端進入。

（3）實驗室欲制取二氧化碳，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是_____，欲干燥二氧化碳，還需將氣體通過盛有_____洗氣瓶。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知某純凈物4.6g在足量的氧氣中充分燃燒后，生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列關(guān)于該純凈物組成的說法正確的是（　　）

A.只含有碳、氫元素

B.一定含有碳、氫、氧三種元素

C.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

D.一定含有碳元素，可能含有氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校化學(xué)實驗室有一杯含鹽酸和氯化銅的廢液，該校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取109.8g廢液于燒杯中，向其中逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，所加氫氧化鈉溶液與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：


試計算：

（1）產(chǎn)生沉淀的總質(zhì)量是_____克；

（2）109.8g廢液中氯化銅的質(zhì)量是_____克。

（3）計算加入100g氫氧化鈉溶液并充分反應(yīng)后燒杯內(nèi)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用氫氧化鈉和水來配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，有關(guān)操作如圖所示：。


（1）以上實驗的正確操作順序為_____（用字母代號表示）；

（2）操作中出現(xiàn)的錯誤是_____（用字母代號表示）；

（3）若C中砝碼的質(zhì)量為l5g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氫氧化鈉和燒杯的實際總質(zhì)量為_____；

（4）這樣配得的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線，下列敘述錯誤的是：

A.t1℃時，NaCl的溶解度大于Na2CO3的溶解度

B.t2℃時，NaCl和Na2CO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

C.t1℃時，將NaCl的飽和溶液加熱蒸發(fā)，一定有晶體析出

D.Na2CO3固體中含有少量的NaCl，可用降溫結(jié)晶的方法提純Na2CO3

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同步練習(xí)冊答案