家用燃?xì)庵饕刑烊粴猓ㄖ饕煞?CH4）、管道煤氣（主要成分是 H2、CH4、 CO）和罐裝液化石油氣（主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8）等，為了防止燃 氣泄漏造成危險，可以在廚房中安裝報警器（如圖所示）．

（1）如果某家庭用的是天然氣，報警器的位置應(yīng)按_____（填“A”或“B”）圖 安裝，原因是_____．

（2）如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤�，能否開燈檢查？______．（能或不能）

（3）燃?xì)馊紵怀浞謺r火焰就會有黑煙，這時可調(diào)大氣灶______ （填“空氣”或“燃?xì)狻保┻M(jìn)入量．

A天然氣的密度比空氣小；不能 ．空氣 【解析】 根據(jù)燃?xì)獾男再|(zhì)和用途方面分析解答。 （1）因為天然氣的密度比空氣小，所以報警器應(yīng)該安裝在比較高的地方，故選A；（2）可燃性氣體與空氣混合達(dá)到一定程度時，遇明火發(fā)生爆炸，開燈時可能產(chǎn)生電火花，故不能開燈檢查；（3）燃燒不充分是因為氧氣不足，燃?xì)膺^量，這時可調(diào)大氣灶空氣進(jìn)入量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期滬教版九年級化學(xué)上冊第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元檢測試卷 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣制取、收集、驗證方法正確的是（ ）

A. 加熱高錳酸鉀 B. 收集氧氣

C. 收集氧氣 D. 氧氣的驗滿

B 【解析】 A、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，故A錯誤；B、氧氣不易溶于水，密度比水小，應(yīng)該是短進(jìn)長出，故B正確；C、氧氣的密度比空氣大，導(dǎo)管應(yīng)該伸到試管底部，故C錯誤；D、氧氣驗滿時，需要將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D錯誤。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（設(shè)計并實驗）

（實驗一）將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗二）將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量，然后將鎂條浸到稀硫酸中，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后不再放出氣泡時，將盛有反應(yīng)后物質(zhì)的燒杯放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。

（實驗三）用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質(zhì)量并進(jìn)行記錄，然后將該鎂條在空氣中點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，將生成物全部收回，再次進(jìn)行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數(shù)據(jù)見下表。

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應(yīng)前／g

118.4

112.6

m1

反應(yīng)后／g

118.4

112.4

m2

（分析與討論）

（1）在這三個實驗中，你認(rèn)為實驗________正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，由此得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，請從原子的角度分析結(jié)論正確的理由是________。

（2）上述表格中m1和m2的關(guān)系是：m1________m2（填＞、＝或＜）

（3）從實驗二中得出的結(jié)論是：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)論錯誤的原因是________．

（實驗反思）小組成員從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，找出了實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并達(dá)成了以下共識：設(shè)計實驗驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有空氣中的氣體（成分）參與或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)，一般應(yīng)使反應(yīng)在________中進(jìn)行。

（實驗拓展）小明同學(xué)從安全的角度考慮，將實驗二的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖所示．

（1）按如圖方式放好儀器，調(diào)節(jié)天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．

（2）小明緩慢推動注射器，將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上，此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

（3）此實驗中氣球的主要作用是________．

（4）當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的________（填序號）．

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

一化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的個數(shù)不變，原子的質(zhì)量不變。＜生成的氣體散失在空氣中導(dǎo)致剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少，天平不平衡．密閉容器大量氣泡防止生成的氣體散失C 【解析】 分析與討論：(1)硫酸銅和鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，故實驗一正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，因為化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變； (2)根...

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科目：初中化學(xué) 來源：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市松山區(qū)2017屆九年級期末質(zhì)量監(jiān)控化學(xué)試卷 題型：單選題

分析下列現(xiàn)象的原因，其中正確的是（ ）

A. 魚類能在水中生存，因為氧氣易溶于水

B. 酒精做溫度計的填充物，因為酒精分子的體積受熱變大，遇冷變小

C. CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同，因為它們的分子構(gòu)成不同

D. 鐵制品表面涂“銀粉”（主要成分是鋁粉），因為鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定

C 【解析】 A、魚類能在水中生存，說明水中溶有氧氣，但是不能說明氧氣易溶于水，因為氧氣不易溶于水，故選項解釋錯誤；B、酒精做溫度計的填充物，是因為酒精分子的間隔（而不是體積）受熱變大，遇冷變小，故選項解釋錯誤；C、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，因為它們的分子構(gòu)成不同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確；D、鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑，鐵制品表面涂“銀粉”（主要成分是鋁粉），是由于鋁和空...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡答題

如圖為某同學(xué)設(shè)計的簡易的泡沫滅火器．請回答：

（1）觀察到的現(xiàn)象是_____

（2）請用理化知識解釋產(chǎn)生上述觀察到的現(xiàn)象的原因_____．

溶液（或 A）中產(chǎn)生大量氣泡，B（或?qū)Ч芸冢┨幱写罅颗菽瓏姵觯ɑ驓怏w帶液體噴出），火焰熄滅濃鹽酸與Na2CO3（快速）反應(yīng)，生成大量CO2氣體（Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑），使瓶內(nèi)壓強增大，大于外界大氣壓，在壓強差作用下，泡沫（或氣體和液體）從B管口溢出，噴在可燃物上，使可燃物與空氣隔絕，火焰熄滅。 【解析】 （1）根據(jù)反應(yīng)原理及壓強有關(guān)知識解答；（2）根據(jù)泡...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列關(guān)于二氧化碳滅火器滅火原理或使用方法的描述中，不正確的是（ ）

A. 通過降低溫度滅火 B. 通過隔絕可燃物與空氣滅火

C. 通過降低可燃物的著火點滅火 D. 可用于撲救燃著的紙質(zhì)圖書或檔案

C 【解析】 根據(jù)二氧化碳滅火器滅火原理和使用方法及用途分析解答。 二氧化碳滅火器是通過隔絕空氣和降低溫度來滅火，由于滅火后無痕跡留下，可用于撲救燃著的紙質(zhì)圖書或檔案；可燃物的著火點是物質(zhì)的一種屬性，是不可以改變的，改變的只是可燃物的溫度。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018屆九年級仁愛版化學(xué)專題四第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅．下列說法不正確的是（ ）

A. 發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡蠟燭熄滅

B. 蠟燭熄滅時因為蠟燭的著火點改變了

C. 在有限的作業(yè)空間，要謹(jǐn)防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故

D. 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶

B 【解析】 A、發(fā)生爆炸時有大量的熱量聚集，故溫度升高，由于消耗大量的氧氣，故蠟燭會熄滅，正確；B、著火點是物質(zhì)故有的屬性，不會降低，錯誤；C、在有限的作業(yè)空間，要謹(jǐn)防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故，正確；D、實驗要發(fā)生爆炸，不能使用玻璃瓶，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第3元單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘單元綜合練習(xí)題 題型：填空題

根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______________種元素（填數(shù)字）。

（2）D所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____________電子（填“得到”或“失去”) 。

（3）若E中x=10 時，則該粒子屬于____________（填“原子”或“離子”）。

（1）3；（2）得到；（3）原子。 【解析】（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的類別，A、B、C、D所示粒子共表示三種元素；（2）D所示粒子，最外層電子數(shù)大于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子；（3）若E中x=10 時，則該粒子呈電中性，屬于原子。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年第一學(xué)期科粵版九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)單元檢測試卷 題型：單選題

下面是某同學(xué)“化學(xué)筆記”的摘錄，其中不正確的是（ ）

A. 學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段

B. 化學(xué)家們可以創(chuàng)造新的元素，但不能創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)

C. 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途

D. 原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

B 【解析】 A、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，故A正確；B、化學(xué)不僅研究自然界中已存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)，故B錯誤；C、物質(zhì)的性質(zhì)上由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和組成決定，物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)，故C正確；D、原子論和分子學(xué)說的觀點是認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，它的創(chuàng)立，奠定了近...

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