為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KIO3)
(1)“加碘食鹽”為人體補充的是 .(填“碘元素”或“碘單質”)
(2)計算碘酸鉀的相對分子質量為 .
(3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是 .(計算結果保留到0.1%)
相對分子質量的概念及其計算;元素的概念;元素的質量分數(shù)計算.. | |
專題: | 化學式的計算. |
分析: | (1)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘”等不是以單質、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質量(質量分數(shù))來描述. (2)根據(jù)相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答. (3)根據(jù)化合物中元素的質量分數(shù)=×100%,進行分析解答. |
解答: | 解:(1)“加碘食鹽”中的“碘”不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關. (2)碘酸鉀的相對分子質量=39+127+16×3=214. (3)碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)是100%≈59.3%. 故答案為:(1)碘元素;(2)214;(3)59.3%. |
點評: | 本題難度不大,主要考查同學們靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力. |
科目:初中化學 來源: 題型:
據(jù)測定,某氣體在氧氣中燃燒的產物只有二氧化碳和水兩種,下列敘述正確的是( 。
| A. | 該氣體一定是甲烷 |
| B. | 該氣體中一定含有碳、氫、氧三種元素 |
| C. | 該氣體中一定含有碳、氫二種元素,可能含有氧元素 |
| D. | 該氣體一定是碳氫化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水的說法正確的是:( 。
| A. | 蒸餾水屬于硬水 | B. | 凈化水時,可用活性炭作殺菌劑 |
| C. | 水變成水蒸氣,水分子變大 | D. | 濕衣服晾干說明水分子在不斷運動 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種 (填混合物或是純凈物).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能 .
(2)天然水中含有許多雜質,將天然水變成純水的方法是 .
(3)利用 可以區(qū)分軟水和硬水.生活中將硬水軟化的方法是 .
(4)自來水凈化過程中加入活性炭的作用是 ,加入氯氣的目的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩緩推進活塞時,如果裝置氣密性良好,能觀察到的現(xiàn)象是
A.有液體進入注射器內
B.左側玻璃管內液面上升
C.左側玻璃管口產生氣泡
D.左側玻璃管內液面低于試管內液面
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科目:初中化學 來源: 題型:
著名高分子化學家、北大校長周其鳳寫了一首歌,歌名為《化學是你,化學是我》。其中寫道“……你我你我要溫暖漂亮,化學提供衣裝婀娜;你我你我要吃足喝好,化學提供營養(yǎng)多多;你我你我要飛天探地,化學提供動力幾何;即便你我的身心健康,也是化學密碼解鎖……”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻。下列關于化學對社會進步和人類文明的貢獻的說法中不正確的是
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.新材料的研制和應用,提高了人們的生活品質
C.化石燃料的直接利用,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農作物產量,緩解了人類糧食危機
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列日常生活中常見現(xiàn)象的解釋中,不正確的是
A. 電解水和水蒸發(fā)變成水蒸氣——前者分子本身發(fā)生變化,后者分子沒有發(fā)生變化
B. 酒精揮發(fā)——分子間間隔變大
C. 金秋十月,我們在校園里能聞到桂花香味——分子不停地運動
D. 熱脹冷縮——分子大小隨溫度變化而改變
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