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3.寫出下列反應的表達式:
(1)紅磷燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(基本反應類型化合反應)
(2)碳在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(基本反應類型化合反應)
(3)硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(基本反應類型化合反應)
(4)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(基本反應類型化合反應)
(5)高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(基本反應類型分解反應)
(6)過氧化氫制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(基本反應類型分解反應)
(7)氯酸鉀制取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(基本反應類型分解反應)

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳.反應的化學方程式為:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;該反應的生成物只有一種,故屬于化合反應.
(3)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,的化學方程式應為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(5)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(6)過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(7)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;化合反應;(2)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;化合反應;(3)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;化合反應;(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應;(5)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;(6)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應;(7)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.從2013年開始,學生實驗操作成績計入中考,某校進行實驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制。疾橐(guī)定由學生抽簽確定考題.

Ⅰ.甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了如圖1儀器和藥品的實驗臺前:
(1)如圖中儀器A的名稱是鐵架臺;甲同學抽到的考題是③(“填序號);實驗前甲同學發(fā)現其中缺少了一種藥品,該藥品是二氧化錳;寫出該實驗反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)如圖2是甲同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是cabd(填字母標號),其中裝置有誤的
是a(填字母標號),改正的方法是將長頸漏斗浸沒在液面以下.
(3)當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出現象時,甲同學可以開始b操作.
(4)若另選藥品,也能完成另一個考題的氣體制備,其反應化學方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
Ⅱ.乙同學抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請根據流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是過濾;加入的試劑A是Na2CO3
(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)蒸發(fā)結晶時用到玻璃棒的作用是攪拌,防止局部過熱導致液滴飛濺.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列化合物能由金屬與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應直接制取的是( 。
A.FeCl3B.ZnCl2C.CuCl2D.CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.在“宏觀”“微觀”“符號”三者之間建立聯系是化學學科特有的思維方式.
(1)2個氫原子符號2H;
(2)符號“Cu2+”的名稱是銅離子;
(3)碳酸鈣中碳酸根離子的符號為CO32-;
(4)若“”表示一個氯原子,則“”表示Cl2(填化學符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.輕質碳酸鎂 是制取氧化鎂、顏料、油漆、日用化妝品的工業(yè)原料.
制取輕質碳酸鎂工業(yè)上可利用工業(yè)副產品氫氧化鎂懸浮液(含有雜質硫酸鈉)采用碳化法制取輕質碳酸鎂.
(1)氫氧化鎂懸浮液和二氧化碳在一定條件下生成MgCO3•3H2O沉淀,經過濾、洗滌獲得純凈的MgCO3•3H2O,該反應的化學方程式為:Mg(OH)2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O,最后加熱MgCO3•3H2O分解生成輕質碳酸鎂,化學方程式:5MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O+CO2↑+10H2O.
(2)MgCO3•3H2O沉淀的洗滌干凈的標準是取最后一次洗滌液,滴加1-2滴氯化鋇溶液,無白色沉淀出現或無明顯現象,說明已洗凈.
測定輕質碳酸鎂的純度輕質碳酸鎂與稀鹽酸反應生成CO2等物質并放出熱量,關系式為4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O~4CO2.下圖是實驗室測定產品中輕質碳酸鎂含量的裝置.
(3)檢查裝置氣密性,其中檢查圖Ⅱ裝置氣密性的具體操作方法是:將水注入圖Ⅱ中,彈簧夾夾緊橡膠管,提升量氣管高度形成液差,一段時間后,液差不變,說明裝置氣密性良好.
(4)稱量0.25g樣品裝入試管2,在試管1中加入足量的稀鹽酸. 向圖Ⅱ裝置中放入水和油,調節(jié)左右液面相平,讀取量氣管的刻度為10ml;傾斜試管1使鹽酸沿著下面的塑料管進入試管2,待觀察試管2中不再產生氣泡時,等待試管2完全冷卻,讀取量氣管的刻度為54ml.
(5)讀取量氣管內最終液面刻度前,需要進行的操作是調節(jié)量氣管高度,使左右液面相平.
【交流討論】
(6)根據實驗裝置和過程分析,下列會影響測量結果的事項是A.
A.未冷卻就讀取量氣管中液面刻度         B.原裝置中的原有空氣
C.試管1中倒入試管2的稀鹽酸的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某科學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】(1)該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】(2)針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4          猜想二:有Na2SO4和H2SO4       猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【實驗探究】(3)①丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
②為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案a.測溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現象試紙變色,對比標準比色卡,pH<7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出【實驗探究】②中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤:①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中.②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.商店門牌上裝潢的鎏金大字,金光燦爛,似金非金,不少是由黃銅質料做的.我國古代南北朝時期就能鑄造黃銅.黃銅是銅和鋅的合金,它可用來制造機器、電子零件及日常用品.為了測定某黃銅樣品中銅的質量分數,取40g該黃銅樣品加到100g稀硫酸中,恰好完全反應,產生氫氣0.4g.試求:
(1)該黃銅樣品中銅的質量分數. 
(2)稀硫酸溶液中硫酸的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.已知碳12原子的實際質量為a克,則實際質量為2a克的一種原子的相對原子質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖是實驗室常用的一些裝置.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室制取并收集二氧化碳氣體應選擇圖中的裝置是BE(填字母),檢驗二氧化碳所發(fā)生反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是用燃著的木條伸到集器瓶口進行檢驗,熄滅即滿.
(3)圖中用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,當觀察到裝置C中導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時才開始收集.
(4)SO2通常是一種無色有刺激氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水.實驗室用圖中裝置收集一瓶SO2,則F、G裝置的導管按氣流方向連接的順序是b→a→d(填字母),水的作用是吸收二氧化硫,防止排放到空氣中會形成酸雨,因此用水吸收.

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