【題目】如圖中“一”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可轉(zhuǎn)化為乙。下面四組選項(xiàng)中,符合如圖要求的是( 。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | H2SO4 | NaOH | NaCl | Na2CO3 |
B | CO | CO2 | H2SO4 | CuO |
C | Zn | ZnSO4 | Mg | HCl |
D | O2 | CO | CuO | C |
A. AB. BC. CD. D
【答案】CD
【解析】
根據(jù)圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可以直接轉(zhuǎn)化為乙,結(jié)合選項(xiàng)所涉及的物質(zhì),采用帶入驗(yàn)證法進(jìn)行分析判斷。
A、硫酸能與氫氧化鈉反應(yīng),在一定條件下不能直接轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉,不符合如圖要求;故不符合題意;
B、一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳不能與硫酸反應(yīng),不符合如圖要求;故不符合題意;
C、鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅,硫酸鋅會(huì)與鎂反應(yīng),鎂會(huì)與鹽酸反應(yīng),鹽酸會(huì)與鋅反應(yīng),符合如圖要求,故符合題意;
D、碳在氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,碳與氧氣充分燃燒生成二氧化碳,符合如圖要求,故符合題意。
故選:CD。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年初,電視劇《大江大河》作為改革開放40周年的獻(xiàn)禮片獲得了很好的收視率。主人翁之一的宋運(yùn)輝通過自學(xué)考上大學(xué)并最終成為了一名化工專家。如圖是他自學(xué)的電視畫面,據(jù)圖回答問題:
(1)最后的化學(xué)方程式已經(jīng)看不清楚了,請你寫出完整的化學(xué)方程式:_____。
(2)圖中有一處化學(xué)符號(hào)書寫明顯不規(guī)范,正確的是_____;
(3)圖片中數(shù)學(xué)的意義:“108”表示_____,“63”表示_____;
(4)寫出由H、N元素組成的陽離子_____(用化學(xué)符號(hào)表示)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
回答下列問題:
(1)操作X 的名稱是_____,試劑A 的名稱是_____。
(2)自來水廠常用液氯殺菌消毒,是因?yàn)槁葰夂退磻?yīng)生成的HClO具有殺菌消毒作用,HClO中氯元素呈現(xiàn)的化合價(jià)是_____。氯氣殺菌消毒屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中不屬于化合、分解、置換反應(yīng)的是( 。
A. Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
B. 2NO+O2=2NO2
C. 3CO+Fe2O32Fe+3CO2
D. 2NaCl2Na+Cl2↑
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問題:
(1)從物質(zhì)變化及分子角度看,三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別,這種循環(huán)主要是由____________的運(yùn)動(dòng)引起的;
(2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中正確的是___(填字母序號(hào));
A.變化觀:每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)
B.守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒,其化合價(jià)不變
C.平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定
D.微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加
(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有___(填數(shù)字序號(hào))。近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡;
(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),有科學(xué)家提出”綠色自由”構(gòu)想:把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收,然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔,在合成塔內(nèi)300℃、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?/span>(CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A和B都由兩種相同的元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),氣體C被譽(yù)為“二十一世紀(jì)最理想的能源”,單質(zhì)E是目前世界年產(chǎn)量最高的一種金屬,該金屬在氣體D中燃燒,火星四射,生成黑色固體F。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______; C______;
(2)氣體D在空氣中的體積分?jǐn)?shù)是_______%;
(3)寫出金屬E在氣體D中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D是下列四種物質(zhì)的一種:Fe、CuSO4、H2SO4、Ca(OH)2,且圖中連線表示兩種物質(zhì)(或其溶液)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。B和C可以用來制作農(nóng)用殺菌劑波爾多液。C溶液和D反應(yīng),有紅色物質(zhì)析出。
(1)B物質(zhì)的俗稱: __________,屬于_______(填標(biāo)號(hào))。
①氧化物 ②酸 ③堿 ④鹽
請舉例B物質(zhì)一項(xiàng)日;蛏a(chǎn)中的用途:______________________ 。
(2)A和B之間的反應(yīng)是_________反應(yīng)(選填“吸熱”或“放熱”)
(3)B和C之間的反應(yīng)是_________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(4)C溶液和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是由氫、氧兩種元素組成的化合物。這一結(jié)論是科學(xué)家們在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的。
(1)實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制備氫氣。請從下列裝置中選擇并組裝一套制取干燥氫氣的裝置,正確的連接順序?yàn)?/span>__(用接口處字母填寫)。
(2)研究氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識(shí)水組成的開始。
①氫氣在點(diǎn)燃前一定要___;
②氫氣在空氣中燃燒時(shí),若在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯,可觀察到的現(xiàn)象是___。
(3)科學(xué)家們又用“電解法”證明了水的組成(裝置如圖所示,電極不與水及生成的氣體反應(yīng))。電解時(shí),水中需加入少量的NaOH,其作用是__。通電一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩量筒中收集的氣體體積比略小于1:2,其原因可能是__(寫出一條即可)。
(4)拉瓦錫還用另一實(shí)驗(yàn)證明了水的組成。他讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管,結(jié)果得到了氫氣,同時(shí)槍管表面有黑色固體(磁鐵礦的主要成分)生成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】三角烯(化學(xué)式為C22H14)應(yīng)用于量子計(jì)算、量子信息處理和自旋電子學(xué)等領(lǐng)域。下列說法中正確的是( 。
A. 三角烯屬于有機(jī)高分子化合物
B. 三角烯中含有氫分子
C. 三角烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為11:7
D. 三角烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于90%
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com