分析 根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷相關方面的問題.
解答 解:【實驗探究】
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫氣體不能使干燥的藍色石蕊試紙變色.
故填:二氧化硫氣體不能使干燥的藍色石蕊試紙變色.
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅.此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色,二氧化硫氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,進一步說明二氧化硫能與水反應生成一種酸.
故填:水不能使藍色石蕊試紙變色;二氧化硫氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅.
③裝置E的作用是吸收二氧化硫.
故填:吸收二氧化硫.
【實驗結論】原假設成立.
故填:成立.
點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待記錄) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
序號 | 目的 | 方案 |
A | 除去CO2中的少量CO | 點燃 |
B | 鑒別CO2和O2 | 取少量紫色石蕊試液倒入集氣瓶中,振蕩,比較現(xiàn)象 |
C | 保護鋁制文物 | 經(jīng)常用鋼絲球擦拭,使其光亮如新 |
D | 驗證鋅的活動性比鐵強 | 將等質量的鋅片和鐵粉分別加入到等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸中,比較反應的劇烈程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濕衣晾干--------分子不停地運動 | |
B. | 水結成冰--------分子本身發(fā)生變化 | |
C. | 氣體受熱膨脹----------分子間間隔變大 | |
D. | 輪胎充氣-----------分子間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCI3溶液,把帶火星的木條伸入試管. | 帶火星木條復燃 | FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl,然后把帶火星的木條伸入試管中. | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想3錯誤 |
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硝酸鐵溶液,然后把帶火星的木條伸入試管中. | 木條復燃 | 猜想2正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NO2 | B. | NaNO2 | C. | N2O3 | D. | N2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的碳原子排列方式都相同 | |
B. | 金剛石硬度大,可用它切割大理石 | |
C. | 石墨質軟,可作鉛筆芯 | |
D. | 活性炭具有吸附性,可作防毒面具的濾毒劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 4:5:2 | B. | 31:24:47 | C. | 31:32:142 | D. | 31:40:71 |
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