【題目】下列對一些事實的解釋中,不合理的是( )
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 氫氣可用向下排空氣法收集 | 相同條件下氫氣的密度比空氣小 |
B | CO2和N2都能使燃著的木條熄滅 | CO2和N2一般都不支持燃燒 |
C | 將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑 | 微粒在不斷運動 |
D | 25 m3的氧氣可以裝入0.024 m3的鋼瓶中 | 氧分子的體積變小 |
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】D
【解析】A、相同條件下氫氣的密度比空氣小,所以氫氣可用向下排空氣法收集,A不符合題意;
B、CO2和N2一般都不支持燃燒,所以CO2和N2都能使燃著的木條熄滅,B不符合題意;
C、依據(jù)分子總是不斷運動知識可知,將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑,主要是體現(xiàn)了分子的運動性質(zhì),C不符合題意;
D、因為氣體分子間隔易壓縮但分子本身大小不易改變,所以25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中是分子間隔的變化不是分子體積的改變,D符合題意。
所以答案是:D。
【考點精析】掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是解答本題的根本,需要知道化學(xué)性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素觀是化學(xué)的重要觀念之一。下列有關(guān)元素的說法中錯誤的是( )
A.元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B.元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同
C.同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
D.在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,原子的種類不變,元素也不會改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實和解釋不相符的是( )
A.汽油洗油污——汽油能溶解油污
B.熟石灰調(diào)節(jié)酸性土壤——熟石灰顯堿性
C.活性炭凈水——活性炭能吸附水中的一些雜質(zhì)
D.石墨可做電極材料——石墨質(zhì)軟
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。下列有關(guān)主題知識與應(yīng)用不正確的是( )
選項 | 主題 | 知識與應(yīng)用 |
A | 化學(xué)與生活 | 防治骨質(zhì)疏松--服用鈣片 |
B | 化學(xué)與能源 | 改善能源結(jié)構(gòu)--開發(fā)太陽能、氫能 |
C | 化學(xué)與環(huán)境 | 減少白色污染--禁止使用塑料制品 |
D | 化學(xué)與安全 | 進入久未開啟的菜窖--先做燈火試驗 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.氧氣能支持燃燒,可做燃料
B.魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
C.催化劑只能提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D.農(nóng)家肥的腐熟、動植物呼吸都是氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,均由金屬跟同一種酸直接反應(yīng)生成的是( )
A.MgSO4和Al2(SO4)3
B.Na2SO4和K2SO3
C.FeCl2和FeCl3
D.ZnCl2和CuCl2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A.花香四溢主要是因為分子間有間隔
B.利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污
C.把碳酸氫銨和農(nóng)家肥料草木灰(堿性)混合使用,會降低肥效
D.鋁絲伸入硫酸銅溶液中,表面有紅色物質(zhì)生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列離子組在強酸性和強堿性溶液中都能大量共存的是( )
A.Ca2+、Cu2+、NO3﹣、Cl﹣
B.Na+、Mg2+、SO42﹣、Cl﹣、
C.Na+、K+、CO32﹣、SO42﹣
D.Na+、Ba2+、Cl﹣、NO3﹣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)。所選用的試劑(均過量)及操作方法均正確的是( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
A | CaO (CaCO3) | —— | 加熱到質(zhì)量不再減少 |
B | CO2氣體(HCl) | 氫氧化鈉溶液、濃硫酸 | 洗氣、干燥 |
C | NaCl固體(BaSO4) | 水 | 溶解、過濾、蒸發(fā) |
D | NaCl固體(MgCl2) | NaOH溶液 | 過濾、蒸發(fā) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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