8．自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：

①請寫出甲圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式H2O+Cl2=HCl+HClO；
②乙圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；
③你能總結(jié)出的一條結(jié)論是反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變（元素種類不變或在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分等）．

分析 ①由反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知反應(yīng)物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，再由各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系可寫出反應(yīng)的方程式；
②根據(jù)反應(yīng)物生成物的種類確定反應(yīng)類型；
③根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)等．

解答 解：①通過反應(yīng)的模型圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成模型圖可知：反應(yīng)物是氯氣和水，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系是1：1：1：1，反應(yīng)的方程式為H2O+Cl2=HCl+HClO；
②乙圖中反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，所以是分解反應(yīng)；
③由微粒的變化可知：反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變，元素種類不變，在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分等．
故答案為：（1）H2O+Cl2=HCl+HClO  （2）分解反應(yīng)故答為：①H2O+Cl2=HCl+H ClO；②分解反應(yīng)； ③反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變（ 或元素種類不變 或在化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分．

點(diǎn)評 此類試題屬于微觀粒子模型的圖示題，解答時一定要弄清各微觀粒子的構(gòu)成情況，并能把微觀粒子與宏觀物質(zhì)很好的聯(lián)系起來，才能根據(jù)微觀粒子來推測物質(zhì)的種類與實(shí)驗(yàn)結(jié)論等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．空氣中少量的二氧化碳對動植物的生命有重要的意義，但是，如果二氧化碳排放量過多就會引起溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有下列類推：①有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定是有氧氣參加的反應(yīng)；②稀有氣體元素的原子最外層都達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以達(dá)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子一定是稀有氣體元素的原子③單質(zhì)只含有一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定屬于單質(zhì)；④燃燒需要同時滿足三個條件，故破壞其中一個條件就可以滅火；⑤一種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的；⑥同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素．其中你認(rèn)為不合理的是（　�。�
A．只有④B．只有①②③C．只有①②③⑤D．①②③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作，正確的操作順序是（　　）
①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱   ②熄滅酒精燈   ③檢查裝置的氣密性
④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上  
⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出．
A．①②③④⑤⑥B．④③①②⑤⑥C．③④①⑤⑥②D．③④①⑤②⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小雯同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了液體D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
（1）根據(jù)小雯的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱（或化學(xué)式）：
A過氧化氫、B氧氣、C二氧化錳、D水
（2）在橫線上寫出液體A加入黑色粉末C反應(yīng)的文字表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)檢驗(yàn)或鑒別的方法中，正確的是（　�。�
A．用用燃燒的木條檢驗(yàn)二氧化碳B．看顏色，鑒別鐵粉和氧化銅粉末
C．聞氣味，鑒別氧氣和氮?dú)?/td>D．用磁鐵區(qū)分鐵粉和氧化銅粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖甲是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖，試回答（石灰水足量，每步反應(yīng)均完全）：

（1）如圖連接實(shí)驗(yàn)裝置、檢查裝置的氣密性、一氧化碳驗(yàn)純、裝藥品、固定實(shí)驗(yàn)裝置后，主要實(shí)驗(yàn)步驟有：①通入一氧化碳；②停止通入一氧化碳；③點(diǎn)燃酒精噴燈；④熄滅酒精噴燈．正確的操作順序是①③④②（填序號）．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中儀器①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的尾氣不能直接排放的原因是尾氣中含有有毒的一氧化碳，會造成環(huán)境污染．
（4）圖乙是工業(yè)生產(chǎn)中煉鐵高爐的結(jié)構(gòu)圖．實(shí)際生產(chǎn)中煉鐵的原料鐵礦石、焦炭、石灰石，
是從原料入口加入的，其中焦炭在高爐煉鐵時的作用之一是產(chǎn)生高溫，另一作用為產(chǎn)生一氧化碳
CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（用化學(xué)方程式表示）；生鐵出口低于爐渣出口的原因是爐渣密度小于鐵水密度．
（5）反應(yīng)完全后，計算氧化鐵樣品的純度時，小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為“儀器①中減少的質(zhì)量等于儀器③中增加的質(zhì)量”．小麗同學(xué)通過稱量發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等．請你分析寫出儀器①中減少的是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量，而儀器③中增加的是二氧化碳的質(zhì)量．
（6）某同學(xué)取2.4g純凈的Fe2O3與CO反應(yīng)一段時間后，對玻璃管中剩余固體的成分展開探究．
【實(shí)驗(yàn)過程】
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
冷卻后，稱量剩余固體的質(zhì)量剩余固體質(zhì)量為1.76g
【分析與結(jié)論】
化學(xué)生產(chǎn)中往往會以某一種元素的轉(zhuǎn)化來計算“反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率”，其公式如下：
反應(yīng)轉(zhuǎn)化率=$\frac{化合物中已反應(yīng)A元素質(zhì)量}{化合物中A元素總質(zhì)量}$×100%；若以原固體中氧元素的轉(zhuǎn)化來表達(dá)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率則該反應(yīng)轉(zhuǎn)化率為88.9%．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．配平下列化學(xué)方程式
2C2H2+5O2$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$4CO2+2H2O
4P+5O2$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．水是“生命之源”，根據(jù)你對水的認(rèn)，請回答：
（1）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生5mL氣體．水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）仙游山川秀美，小玉從九鯉湖秋游回來，帶回一瓶山泉水，為了判斷該山泉水是否屬于硬水，應(yīng)加入肥皂水．

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同步練習(xí)冊答案