某同學(xué)做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，預(yù)先在集氣瓶中裝少量氫氧化鈉溶液．目的是什么？
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)硫在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，生成的二氧化硫氣體有毒排到空氣中會(huì)造成污染，利用其可與氫氧化鈉反應(yīng)，在瓶中加入氫氧化鈉溶液吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體解答；
解答：解：硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫，而二氧化硫有毒，會(huì)污染空氣，所以利用了二氧化硫可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的性質(zhì)來(lái)吸收二氧化硫；
答案：吸收二氧化硫，防止污染空氣．
點(diǎn)評(píng)：本題涉及的日常生活中的有關(guān)知識(shí)，和課本知識(shí)結(jié)合緊密，學(xué)生平時(shí)要學(xué)以致用，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵是一種應(yīng)用廣泛的金屬，下列有關(guān)鐵的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、鐵絲在干燥的空氣中易生銹
B、用鐵鍋炒菜可使食物中增加微量鐵元素
C、鐵是地殼里含量最多的金屬元素
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：正負(fù)極產(chǎn)生
 
色
 
，其體積比是
 
．正極的氣體能
 
；負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
．電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)中常用保護(hù)氣來(lái)防止物質(zhì)氧化．下列能作為保護(hù)氣的是（　�。�
A、二氧化碳和氮?dú)?/span>
B、稀有氣體和氧氣
C、二氧化碳和氧氣
D、稀有氣體和氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法是：
 
、
 
或
 
，這些制取氧氣的方法屬于
 
變化．工業(yè)上采用
 
法制取氧氣，這種方法屬于
 
變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定空氣的成分，按如圖所示裝置實(shí)驗(yàn)：
（1）將燃燒匙中過(guò)量紅磷點(diǎn)燃放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是：
 

（2）反應(yīng)停止，等集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水會(huì)
 
，
大約達(dá)到集氣瓶體積的
 
為止．
（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明集氣瓶中有氧氣，約占
 
體積，剩余氣體主要是
 
氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

解決下列科學(xué)之謎主要是化學(xué)學(xué)科的任務(wù)是（　　）
A、宇宙中其他星球是否存在生命之謎
B、埃及金字塔之謎
C、天池水怪之謎
D、根瘤菌在常溫下將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥之謎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)員王老師要配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液供同學(xué)們使用，下圖表示了他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①-④各儀器的名稱．
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）B操作中應(yīng)稱取NaCl的質(zhì)量是
 
g．稱量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．
（3）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為
 
（填“50ml”或“100ml”），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與
 
．
（4）E操作的作用是
 
．
（5）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是
 
（填序號(hào)）
①B操作中砝碼與NaCl放顛倒了 ②D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
③D操作中有少量水濺出 ④F操作中溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

爆炸的條件是什么．

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同步練習(xí)冊(cè)答案