下列說法正確的是（　�。�
A、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)
C、凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)
考點：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：可以根據(jù)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的含義進行解答．氧化反應(yīng)是有物質(zhì)跟氧反應(yīng)，有氧氣參加的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．
解答：解：A、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，故A正確；
B、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，而不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，故B錯誤；
C、在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中可能燃燒，例如鐵絲在空氣中不燃燒，而在氧氣中燃燒，故C錯誤；
D、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒生成二氧化碳和水，就不是化合反應(yīng)，而化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，例如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，就不是氧化反應(yīng)，故D錯誤．
故選：A．
點評：該題主要考查了根據(jù)反應(yīng)判斷屬于哪種類型，可以依據(jù)反應(yīng)的特點進行判斷，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下特產(chǎn)制作的部分過程中涉及到化學(xué)變化的是（　　）
A、生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液
B、釀制紅曲酒時發(fā)酵糯米
C、制作火腿時將成品切塊包裝
D、制作蜜棗時曬干水分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列離子pH=1和pH=14無色溶液中能大量共存的離子組是（　�。�
A、Fe2+、K+、SO42-、NO3-
B、Mg2+、NH4+、SO42-、Cl-
C、Na+、K+、NO3-、MnO4-
D、Ba2+、Na+、NO3-、Cl-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣在空氣中燃燒生成水，同時還會有其他物質(zhì)生成嗎？某研究性學(xué)習小組對此進行了以下探究活動，請你參與實驗并回答以下相關(guān)問題：
提出猜想：一定條件下，氫氣在空氣中燃燒除生成水外，會有過氧化氫生成嗎？他們作出上述猜想的理由
 
．
查閱文獻：經(jīng)查閱資料得知：①淀粉溶液遇I2顯藍色；②H2O2+2KI+H2SO4═K2SO4+I2+H2O；③粗鋅與稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣中會含有H2S氣體，H2S易被堿性溶液吸收；④常溫下，H2O2不易分解，溫度升高分解加快．
實驗驗證：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習小組的同學(xué)用如圖甲所示的A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置（部分固定裝置略），然后進行實驗，以驗證他們的猜想．

（1）裝置作用：
①為有效除去氫氣中混有的H2S氣體，B中盛裝的具體試劑可為
 
；
②裝置C中濃硫酸的作用是
 
；
③“冰”一方面提供了相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)物，另一方面降低了火焰溫度，從而達到
 
的目的．
（2）裝置選擇：用粗鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖乙所示的
 
（填序號），理由是
 
．
（3）實驗步驟：
①在燒杯中制備“含有硫酸的冰”：你的具體方法是
 
；
②連接儀器裝置；
③
 
；
④裝入藥品，發(fā)生反應(yīng)生成氫氣；
⑤
 
；
⑥點燃氫氣并用底有“含有硫酸的冰”的燒杯罩在火焰上方；
⑦觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（4）實驗結(jié)論：
當觀察到
 
現(xiàn)象時，證明氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成．
拓展延伸：
（1）為了使燒杯中的液體順利流入試管中，小組的同學(xué)在試管上添加了一種常見的玻璃儀器，這種儀器是
 
（填寫儀器名稱）；
（2）小組內(nèi)有同學(xué)認為，過氧化氫的生成可能是因燒杯中“含有硫酸的冰”而引起的，為了使結(jié)論更為科學(xué)嚴謹，他們又利用該裝置補做了一次實驗，這個實驗是
 
．
實驗反思：
通過以上定性實驗探究，你認為還需要探究的新問題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)元素與人體健康密切相關(guān)．下列敘述正確的是（　　）
A、維生素C的性質(zhì)穩(wěn)定，受溫度的影響極小
B、重金屬鹽能夠破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其失去生理活性
C、超過保質(zhì)期的食品經(jīng)高溫加熱后可以繼續(xù)食用
D、微量元素對人體健康有著不可或缺的作用，攝入量越多越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、煤B、石油
C、天然氣D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列關(guān)于它們的敘述正確的是（　�。�
A、A、B、C三種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度升高而增大
B、C中有少量的A可采用降溫結(jié)晶的方法提純C
C、t2℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D、A和B的飽和溶液從t1升溫到t2后，溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）寫出上述標號儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）甲同學(xué)做木炭與氧化銅反應(yīng)的實驗時，所選的裝置
 
（填序號），需在酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是
 
，
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；若用該裝置在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，則收集裝置分別是
 
或
 
（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．若用排水法收集氧氣，G裝置裝滿水，氣體從
 
端通入．
（3）乙同學(xué)要制取二氧化碳，請你幫他選擇的發(fā)生裝置分別是
 
或
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號），驗滿此氣體的方法是
 
．
（4）丙同學(xué)用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，他選擇C裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，該裝置最大的優(yōu)點是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
，用G裝置收集氫氣，氫氣從b端進入，那么，G裝置應(yīng)如何放置
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)資源、能源敘述正確的是（　　）
A、氫能源是最清潔的能源，已被廣泛的應(yīng)用在各行各業(yè)
B、空氣是一種寶貴的資源，其中二氧化碳的體積分數(shù)約占0.03%
C、地球表面的咸水占總水量的96.5%，都來自海洋
D、人們正在開發(fā)和利用的其他能源有生物質(zhì)能、太陽能、風能、沼氣等

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同步練習冊答案