11．防洪紀念塔已經(jīng)成為哈爾濱的標志性建筑．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．紀念塔周圍的圍欄是鋼制的，鋼是純凈的鐵
B．建筑中用到了大理石，這種材料可以抗酸雨的腐蝕
C．亮化所使用的霓虹燈是利用氮氣通電發(fā)出不同顏色的光
D．塔身的建造使用了大量的鋼筋，鋼筋屬于金屬材料

分析 A．根據(jù)鋼是鐵的合金進行解答；
B．根據(jù)大理石的成分是碳酸鈣能與酸反應(yīng)進行解答；
C．根據(jù)稀有氣體通電發(fā)光進行解答；
D．根據(jù)材料的分類進行解答．

解答 解；A．鋼是鐵的合金，屬于混合物，故錯誤；
B．大理石的成分是碳酸鈣，能與酸反應(yīng)，不能抗酸腐蝕，故錯誤；
C．霓虹燈是利用稀有氣體通電發(fā)光的原理制成的，故錯誤；
D．鋼都是鐵的合金，屬于金屬材料，故正確．
故選D．

點評 本題主要考查了金屬的性質(zhì)類別以及稀有氣體的性質(zhì)方面知識，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆上海市楊浦區(qū)九年級4月學業(yè)質(zhì)量調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列屬于純凈物的是

A. 空氣 B. 碘酒 C. 礦泉水 D. 冰水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．葉老師與同學們一起做《測定部分溶液酸堿性》的實驗，所用藥品如圖1（初中常見，不考慮碳酸氫鈉溶液）：

大家發(fā)現(xiàn)有一瓶溶液的標簽已經(jīng)破損，葉老師告訴同學們以上試劑均放置了較長時間并讓大家對該溶液進行探究．
【提出問題】標簽破損的溶液的是什么？
【設(shè)計實驗1】小龍同學取該溶液少許于試管中，滴加酚酞溶液，變紅色，于是認為是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中的一種．
【表達與交流1】你認為小龍的理由是（1）氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都是堿性．
【設(shè)計實驗2】為進一步確定該溶液中溶質(zhì)的成分，小飛同學取該溶液加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡．于是得出結(jié)論該溶液中的溶質(zhì)是碳酸鈉．
【表達與交流2】請你對小飛的結(jié)論進行評價（2）鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體．
【設(shè)計實驗3】小組同學經(jīng)過認真思考，利用現(xiàn)有藥品重新設(shè)計實驗，最終得出小飛同學的結(jié)論是正確的，則其中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是（3）CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
確定溶液成分后，大家繼續(xù)完成測定酸堿性實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)實驗臺上有兩只盛有紅色液體的試管（如圖2），葉老師進一步引導(dǎo)大家進行探究．已知每只試管中只有一種指示劑，同學們對試管中是什么指示劑展開探究．
【提出問題】兩只試管中的指示劑分別是什么？
【設(shè)計實驗4】小澎同學分別向兩只試管中加入等質(zhì)量的稀鹽酸，并不斷振蕩，當 I試管中恰好變?yōu)闊o色時，II試管中仍為紅色．于是小澎認為：I試管中指示劑是酚酞溶液，II試管中指示劑是石蕊溶液．
【表達與交流3】請對小澎的結(jié)論進行評價（4）酚酞試液在堿性溶液中變紅，加入足量的鹽酸，鹽酸能將堿性物質(zhì)消耗掉，溶液呈中性，酚酞不變色；石蕊試液在酸性溶液中變紅，加入鹽酸，溶液仍然呈酸性，紅色不消失．
【設(shè)計實驗5】小組同學利用現(xiàn)有藥品繼續(xù)實驗，向 II試管中加入（5）氯化鋇溶液，沒有看到明顯現(xiàn)象，從而確定了小澎的結(jié)論是正確的．
【反思與評價】取用液體藥品時，為了防止標簽被腐蝕，應(yīng)注意的操作是（6）標簽向著手心．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．將等容積、等質(zhì)量（含瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙及瓶內(nèi)少量的細砂）的兩個集氣瓶置于天平的左右兩盤，調(diào)至平衡．放入等質(zhì)量的白磷和木炭（如圖所示），塞緊瓶塞．然后分別設(shè)法將其點燃，并保證實驗過程中裝置始終處于密閉狀態(tài)，二者充分燃燒后冷卻至室溫，打開彈簧夾a，此時的天平（　�。�
A．指針偏向右B．指針偏向左
C．仍處于平衡狀態(tài)D．指針先向左后向右偏

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．海洋是人類巨大的資源寶庫．海水“制堿”體現(xiàn)了化學科學在改造物質(zhì)中的智慧．某化學興趣小組同學參觀某地化工廠后，繪制了生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如圖所示：

請你完成下列問題：
（1）請寫出反應(yīng)a的化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（2）工業(yè)上利用操作Ⅰ獲得氮氣，操作Ⅰ的方法是在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)分離液態(tài)空氣．由于液態(tài)氮的沸點是-196℃，比液態(tài)氧的沸點（-183℃）低，因此，氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來．
（3）反應(yīng)b中，首先從溶液中析出的物質(zhì)是碳酸氫鈉晶體，其原因是碳酸氫鈉的溶解度較�。�
（4）粗鹽中除了氯化鈉，還有少量泥沙、氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)．操作Ⅱ的做法是：將粗鹽溶解，在除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中，依次加入過量的氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，過濾去除沉淀后，再加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液至中性，最后經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶獲得精鹽．
①操作Ⅱ中，除去氯化鎂發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl；
②操作Ⅱ中，加入過量的碳酸鈉溶液的目的是除去雜質(zhì)氯化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．有一瓶存放時間較長的氫氧化鈉，其中一部分轉(zhuǎn)化成了碳酸鈉．現(xiàn)在用該藥品配制10%的氫氧化鈉溶液．取50.6克該藥品，溶于200mL水中，然后慢慢滴入17.1%的氫氧化鋇溶液，當用去100g氫氧化鋇溶液時，碳酸鈉恰好反應(yīng)完全，求：
（1）50.6g該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）濾出沉淀后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量和溶液的質(zhì)量；
（3）所得的溶液中再加入多少毫升水才能配成10%的氫氧化鈉溶液？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．將等量的食鹽、熟石灰、米醋、酸奶分別放入等量的水中，逐一進行pH的測定．溶液的pH大于7的是（　�。�
A．食鹽B．熟石灰C．米醋D．酸奶

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃①過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．
②反應(yīng)的化學方程式為：
2H2O2═2H2O+O2↑．		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三③向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條④有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學填寫表中未填完的空格．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是ABD．
A、實驗前稱量加入實驗三中的二氧化錳的質(zhì)量
B、實驗后將實驗三中的二氧化錳干燥、稱量
C、將實驗一的試管加熱
D、傾倒掉實驗三中反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．晶體硅在電子工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用．工業(yè)上生產(chǎn)高純硅的流程如圖1所示：

請回答下列問題：
（1）二氧化硅與焦炭反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是一氧化碳．該反應(yīng)的化學方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑；
（2）蒸餾屬于物理變化（填“物理”或“化學”）；
（3）如圖2所示，完成由下列純SiHCl3制取高純硅的化學方程式：

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