【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬．
（1）金屬鐵、鋁常用來制作炊具，主要是利用其性．
（2）我國鋼鐵年產(chǎn)量很高，但因銹蝕造成的損失也很驚人．鐵生銹的主要原因是 ．
（3）黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫（如圖所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明 ．

（4）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵．赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為 ．
（5）小強(qiáng)同學(xué)為了驗(yàn)證Zn、Cu的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，設(shè)計(jì)了如下方案，其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>（填字母序號(hào)）．

【答案】
（1）導(dǎo)熱
（2）鐵與氧氣、水同時(shí)接觸
（3）黃銅的硬度比純銅的硬度大
（4）3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
（5）ACD
【解析】解：（1）作炊具，主要是利用金屬的導(dǎo)熱性．故填：導(dǎo)熱；（2）鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果；故填：鐵與氧氣、水同時(shí)接觸；（3）將純銅片和黃銅片互相刻畫，純銅片上留下明顯的劃痕，說明黃銅的硬度比純銅的硬度大；故填：黃銅的硬度比純銅的硬度大；（4）用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）和一氧化碳煉鐵的反應(yīng)物是一氧化碳和氧化鐵，寫在等號(hào)的左邊，生成物鐵和二氧化碳寫在等號(hào)的右邊，根據(jù)得失氧進(jìn)行配平，反應(yīng)條件是高溫寫在等號(hào)的上邊，所以化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 ． 所以答案是：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2；（5）A、由于金屬活動(dòng)性鋅＞銅，所以鋅能置換出硫酸銅中的銅，所以也可證明銅鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱；
B、鋅銅的活動(dòng)性均大于銀，所以兩者均能置換出硝酸銀中的銀，但鋅銅的活動(dòng)性無法驗(yàn)證；
C、由于金屬活動(dòng)性鋅＞銅，所以銅不能置換出硫酸鋅中的鋅，因此該現(xiàn)象能證明銅鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱；
D、鋅的活動(dòng)性在氫前，銅在氫后，所以鋅可與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣而銅不能，因此該現(xiàn)象能證明銅鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
故填：ACD．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用金屬的物理性質(zhì)及用途和合金的定義與性能，掌握金屬的物理性質(zhì)： （1）常溫下一般為固態(tài)（汞為液態(tài)），有金屬光澤．（2）大多數(shù)呈銀白色（銅為紫紅色，金為黃色）（3）有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性；合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或金屬與非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)．一般說來，合金的熔點(diǎn)比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蝕性能更好即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)（填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為 ， 反應(yīng)方程式B試管的現(xiàn)象為 ， 反應(yīng)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語正確的是( )

A. N2 兩個(gè)氮原子 B. 4NH4 4個(gè)氨根

C. 2Cl 兩個(gè)氯分子 D. 2N2 兩個(gè)氮分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從澤河中去了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
水樣 沉降→過濾→吸附 自來水
（1）向水樣中加入的絮凝劑是 ， 攪拌溶液靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾操作，除去固體小顆粒在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作，下列儀器（圖1）不需要的是 ．

（2）為除去水樣中的顏色和異味，向?yàn)V液中加入 ， 該過程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）通入氯氣殺菌消毒得到自來水，發(fā)生反應(yīng)如下：Cl2+H2O=HCl+HClO（次氯酸），其反應(yīng)的圍觀過程如圖2表示（ 表示氯原子， 表示氧原子， 表示氫原子）

①乙圖所示反應(yīng)的基本類型為；
②上述物質(zhì)中，屬于氧化物的有（填化學(xué)式）；
③D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為；
（4）生活中降低水的硬度的方法是 ．
（5）用圖3的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析不正確的是 ．
A.能殺菌消毒
B.能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
C.能得到純凈水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（ ）

A.①既能說明酸堿發(fā)生了反應(yīng)，又能說明反應(yīng)過程中有溫度變化
B.②既能說明二氧化碳密度比空氣大，又能說明二氧化碳不可燃也不助燃
C.③既能說明水由氫、氧元素組成，又能說明生成的氫氣與氧氣體積比為2：1
D.④既能說明二氧化碳溶于水，又能說明二氧化碳跟水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，小明同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)化學(xué)開拓了思維，增長(zhǎng)了智慧．
（1）將宏觀、微觀和符號(hào)表征相結(jié)合是化學(xué)獨(dú)特的思維方式；
科學(xué)家最近在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如圖所示，其中“ ”代表碳原子，“ ”代表氫原子．請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式： ．

（2）化學(xué)的學(xué)習(xí)使人們認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的變化規(guī)律，并以此為依據(jù)，尋找到制取物質(zhì)的方法：
①電解是控制反應(yīng)條件使物質(zhì)發(fā)生某種變化而產(chǎn)生新物質(zhì)的方法．人們可以利用電解食鹽水來制取燒堿，電解食鹽水生成燒堿的同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生氯氣（Cl2）和氫氣兩種氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ． 從原料選擇依據(jù)的角度看，氯化鈉之所以可作制燒堿的原料是因?yàn)槁然c中含有 ．
②根據(jù)所制物質(zhì)的組成成分選擇原料，要考慮原料中能否提供所得產(chǎn)品中所需的成分且能夠轉(zhuǎn)化到產(chǎn)品中：如海水制“堿”中，NaCl只提供了Na2CO3所需的“Na”，則還需要能提供含元素的物質(zhì)．按此思路，用Na2CO3制取NaOH，需要用到生活中常見的一種廉價(jià)原料是（填俗稱），從經(jīng)濟(jì)角度考慮該變化體現(xiàn)了“化學(xué)變化創(chuàng)造價(jià)值”．
③已知由Cu到Cu（OH）2可經(jīng)三步轉(zhuǎn)化：Cu→CuO→CuSO4→Cu（OH）2 ， 而Fe經(jīng)兩步反應(yīng)可得到Fe（OH）2 ， 請(qǐng)補(bǔ)全轉(zhuǎn)化的過程：Fe→→Fe（OH）2 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年天氣干旱，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注。請(qǐng)從常用的幾種凈水方式中選擇合適的方法填空

(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)(如：泥沙等)的操作是_____________；

(2)生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求寫出有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)中注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：（）
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：（）
（3）氫氣在空氣中燃燒：（）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】荔枝快成熟的時(shí)候特別需要磷肥和氮肥，下列符合條件的一種化肥是

A．NH4NO3 B．KCl C．NH4H2PO4 D．KNO3

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