20．下列實(shí)驗(yàn)操作中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
    過(guò)濾B．
     加熱液體C．
   除去CO中的水蒸氣D．
   量取9.3mL液體

分析 A、根據(jù)過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)分析；
B、根據(jù)給液體加熱的方法解答；
C、根據(jù)除雜質(zhì)進(jìn)氣口的確定方法考慮；
D、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析．

解答 解：
A、過(guò)濾時(shí)，傾倒液體時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，故錯(cuò)誤；
B、試管內(nèi)液體不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，手握試管夾的長(zhǎng)柄，故正確；
C、除雜質(zhì)是要遵循長(zhǎng)進(jìn)短出，所以應(yīng)從長(zhǎng)端進(jìn)氣，故錯(cuò)；
D、量筒讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，不應(yīng)俯視，故B錯(cuò)誤；
答案：B．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)裝置特點(diǎn)可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某課外活動(dòng)小組為測(cè)定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)：
①稱取a g樣品放入燒杯，滴入足量稀鹽酸．
②取一張質(zhì)量為bg的濾紙，制作并安裝好過(guò)濾器．
③待①中反應(yīng)充分后，過(guò)濾．
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后，稱量，質(zhì)量為c g．
回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定銅鋅合金粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）如何判斷①中反應(yīng)已進(jìn)行充分？滴入鹽酸時(shí)不再產(chǎn)生氣體．
（3）過(guò)濾中發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁，應(yīng)如何處理？重新過(guò)濾．
（4）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、漏斗、玻璃棒、干燥器等．
（5）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用a、b、c表示）$\frac{c-b}{a}$×100%．
（6）老師指出，③、④之間缺少一個(gè)步驟，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大．該步驟是洗滌沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．區(qū)分下列物質(zhì)所用的方法合理的是（　�。�
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)操作方法
A廁所清潔劑和廚房清潔劑加水看是否形成溶液
B氧氣和二氧化碳分別通入紫色石蕊溶液
C羊毛織品和尼龍織品觸摸
D食鹽水和稀鹽酸滴加硝酸銀溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．溶制糕點(diǎn)時(shí)可在面粉中加入適量的碳酸氫鈉
B．將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸在稀鹽酸中除去表面的鐵銹
C．為檢測(cè)天然氣是否泄漏，可在廚房的下方安裝報(bào)警器
D．進(jìn)入菜窯時(shí)需先做燈火試驗(yàn)，以防止二氧化碳中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．按要求從氫氣、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、氫氧化鈣、鹽酸、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線上．
可燃性氣體單質(zhì)H2；用于煉鐵的氧化物CO；可作為化肥的鹽KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式
（1）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（2）鉛蓄電池中含有的一種酸H2SO4；
（3）可以治療胃酸過(guò)多的一種鹽NaHCO3；
（4）一種復(fù)合肥KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”，如圖是配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）稱量氫氧化鈉固體時(shí)，不能將固體直接放在紙上稱量的原因是氫氧化鈉固體易潮解；
（2）在配置上述溶液時(shí)，下列操作失誤會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是A；
A．用量筒量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
B．將量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有少量的水濺出
（3）一周后，化學(xué)興趣小組整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)上周實(shí)驗(yàn)時(shí)取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋，老師告知，此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，但未知變質(zhì)程度，為此，該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問(wèn)題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因？用化學(xué)方程式表示2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
甲組方案：取少量固體樣品于燒杯中，加蒸餾水完全溶解，然后滴入Ca（OH）2溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，靜置，滴入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅，說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)．
乙組不同意甲組的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由：溶液變紅，有可能是因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉導(dǎo)致的．
乙組方案：根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你完成下表．
提供的藥品：酚酞試液，CaCl2溶液，Ca（OH）2溶液，稀鹽酸，BaCl2溶液，蒸餾水．
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中
b．加蒸餾水完全溶解
c．加入過(guò)量的CaCl2溶液（或BaCl2溶液）
d．滴加酚酞試液		有白色沉淀生成（或溶液變渾濁）；
溶液變?yōu)榧t色		氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．納米碳酸鋇是一種重要的化工產(chǎn)品，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝?yán)锍�，�?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）試劑A的化學(xué)式為HCl，操作1和操作2的名稱是過(guò)濾，若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作，實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流．
（2）寫(xiě)出碳酸鋇與試劑A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該流程操作2得到的濾液中含有KCl，其用途是作鉀肥等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，簡(jiǎn)便的發(fā)生裝置最好選用C（填字母：下同），收集裝置一般選用E，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速度并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填字母）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物（填“反應(yīng)物”“生成物”或“催化劑”）．
（4）如用F裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是當(dāng)瓶口有大量氣泡冒出時(shí)．

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