【題目】請參與下列探究實驗

(實驗探究)

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

1

用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰

酒精______,蒸餾水______。

結(jié)論:酒精是可燃物,水不是可燃物

2

在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱。

乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。

結(jié)論:乒乓球碎片的______比硬紙片的低。

3

向下圖大燒杯內(nèi)的小燒杯中滴加稀鹽酸

①小燒杯中產(chǎn)生氣泡;

②蠟燭火焰低處______(選填先于或后于)高處熄滅。

現(xiàn)象的原因是:不助燃:________________________

4

用大燒杯罩住高低兩支點燃的蠟燭。

①燒杯底部變黑;②蠟燭火焰dc先熄滅。

不助燃,蠟燭不完全燃燒;d先熄滅的原因是:______。

(拓展)

1)步驟(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______

2)堆積的面粉不容易點燃,即使少量點燃也只是小火燃燒;如果把面粉撤向空中遇火星可能會發(fā)生爆炸。小火燃燒發(fā)生爆炸的原因分別是:______

【答案】能燃燒 不能燃燒 著火點 先于 的密度比空氣大且不可燃 二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在燒杯的上部 堆積的面粉與空氣接觸面小燃燒產(chǎn)生的熱量也。喝鱿蚩罩械拿娣叟c空氣(氧氣)接觸面積大(或充分接觸),同一時間(瞬間)燃燒產(chǎn)生大量的熱量和氣體,膨脹而爆炸。(合理即可)

【解析】

1)用玻璃棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上,酒精具有可燃性,能燃燒,水不具有可燃性不能燃燒;

2)在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片,在鐵片中間加熱,乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒,說明乒乓球碎片的著火點比硬紙片的低;

3)由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒密度比空氣大,所以下面的蠟燭先熄滅;

4)由于二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在燒杯的上部,所以上面的蠟燭先熄滅;

故答案為:(1)能燃燒;不能燃燒;

2)著火點;

3)先于;不燃燒;密度比空氣大;

4)二氧化碳受熱氣體膨脹,密度變小,聚集在集氣瓶的上部;

【拓展】1)酒精與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水;故答案為:C2H5OH+3O22CO2+3H2O

2)堆積的面粉不容易點燃,即使少量點燃也只是小火燃燒,是由于面粉與氧氣的接觸面積較小;如果把面粉撒向空中,面粉與氧氣充分接觸,燃燒在瞬間就完成了,易發(fā)生爆炸;故答案為:“小火燃燒”是由于面粉與氧氣的接觸面較小,“發(fā)生爆炸”是由于面粉與氧氣充分接觸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀-微觀一符號之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。如圖①是硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E

5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下列空白。

(1)硒元素的相對原子質(zhì)量為______,在周期表中位于______周期;

(2)C原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(得到失去”)電子;

(3)AB兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的______相同;

(4)E粒子帶1個單位負(fù)電荷,則______,離子的符號為______;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則有關(guān)說法中不正確的是(

A. 丙一定是化合物B. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為7:3

C. 在該反應(yīng)中丁可能是催化劑D. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和定等于生成丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

(一)氣體制。

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①____________

(2)寫出在實驗室中制取CO2氣體的化學(xué)方程式______,應(yīng)選擇的制取裝置為______,若要求收集到干燥的CO2氣體,還應(yīng)該增加的裝置為______。(填置序號)

(3)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2,可以選用與制CO2相同的發(fā)生裝置,可見制取氣體時選擇發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素為____________。

(二)驗證二氧化碳的性質(zhì)

利用下圖裝置,驗證CO2的性質(zhì);卮鹣铝袉栴}:

(4)甲中使石蕊變紅的物質(zhì)是______。(填化學(xué)式)

(5)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(6)丙中蠟燭由下而上依次熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有______的物理性質(zhì)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】推理是化學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方法,但應(yīng)具體問題具體對待,否則就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。則下列推理中結(jié)論正確的是(

A. 分子構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同

B. 點燃的混合氣體可能爆炸,則點燃的混合氣體也可能爆炸

C. 原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中不能再分

D. 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈氧化反應(yīng),則物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是劇烈氧化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律,我能運用此規(guī)律解答下列問題:

(1)某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+3O2=2CO2+3H2O(反應(yīng)條件已略去),則X的化學(xué)式為

(2)在催化劑并加熱的條件下,A與B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示:

①下列說法正確的是 (填序號).

a該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

b4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

c反應(yīng)前后,氮元素化合價升高

d化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分,而原子不能

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生產(chǎn)、生活中常需配制溶液。

(1)配制一瓶如圖所示溶液需氯化鈉________g。

(2)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時,下列哪些操作會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?請說明偏小的原因。①用量筒量取水時仰視讀數(shù);②往燒杯中加水時有水濺出;③稱量含不溶性雜質(zhì)的氯化鈉來配制溶液;④將配制好的溶液往試劑瓶中轉(zhuǎn)移時有少量濺出。

_______________________________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:

1)圖中儀器A的名稱是_________。

2)實驗室制取一氧化碳的化學(xué)方程式為____________;若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,可選擇上圖AE中的________(填標(biāo)號);若用裝置F收集二氧化碳,應(yīng)將氣體從_________端通入。

3)若只用圖中提供的儀器制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

4)閱讀信息回答問題:

(信息一)啟普發(fā)生器是一種實驗室常用的氣體發(fā)生裝置(如圖2中的甲和乙,丙裝置原理與其類似)。由荷蘭科學(xué)家啟普發(fā)明,特點:符合隨開隨用、隨關(guān)隨停的原則;能節(jié)約藥品,控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可隨時向裝置中添加液體藥品。適用條件:①塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)制取氣體;②不能用于強(qiáng)烈的放熱反應(yīng)和劇烈放出氣體的反應(yīng);③制取的氣體難溶于水。

(信息二)CO2能溶于水,在通常狀況下,1體積的水大約能溶解1體積的CO2。請回答:

2”甲和乙中正在產(chǎn)生氣體的是_________(填寫)。

②甲和乙裝置理論上__________(填不能)用于實驗室制取CO2,理由是____________;實際上_________(填不能)用于實驗室制取CO2,理由是_______________。

③啟普發(fā)生器最適合實驗室制取的氣體是___________

A.O2 B.CO2 C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動,請你參與他們的這次活動,并解決有關(guān)問題:

(提出問題)

木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

(猜想與假設(shè))

(1)可能是CO;(2)可能是CO2

(設(shè)計實驗方案)

(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)__________________________________。

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活,后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不能說明問題,其理由是__________________

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.

(實驗與結(jié)論)設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

________________生成

B中黃色試紙沒有變藍(lán)

沒有________________生成

C中________________

有CO2生成

(反思與評價)

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________________。

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,你建議選擇________________ (填選項序號)的比例。

A.38:3 B.40:3 C.42:3

你這樣選擇的理由是________________________________。

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同步練習(xí)冊答案