【題目】有a、b、c三種溶液，a能使紫色石蕊變紅，b能使無色酚酞變紅，c遇紫色石蕊試液和無色酚酞試液均無變紅，則三種溶液的pH由大到小的順序是（ ）

A．b＞c＞a B．a(chǎn)＞c＞b C．c＞b＞a D．b＞a＞c

【答案】A

【解析】a能使紫色石蕊變紅，則a溶液呈酸性，pH小于7，b能使無色酚酞變紅，則b呈堿性，pH大于7，c遇紫色石蕊試液和無色酚酞試液均無變紅，則c呈中性，pH等于7．故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由以下粒子結構示意圖得出的結論中錯誤的是

A．上述粒子屬于五種不同元素的粒子

B．①②為非金屬元素的原子，④⑤為金屬元素的原子

C．③為相對穩(wěn)定結構，一般不容易參加化學反應

D．上述粒子在發(fā)生化學反應時，其質子數(shù)、電子數(shù)均發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分） 下圖是小華配制100g溶質質量分數(shù)為7．5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）上圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、 和玻璃棒，其中玻璃棒在此操作中的作用是 。

（2）指出圖②中的一處錯誤操作 。

（3）通過計算確定需要水的質量是 g，配制時應選擇 （填10、50或100）mL的量筒量取所需要的水。

（4）下列錯誤操作可能導致溶液溶質的質量分數(shù)小于7．5%的是_____________（填序號）（2分）

A、②操作中食鹽與砝碼放置顛倒；

B、①操作中有固體灑落；

C、⑤操作中有水濺出；

D、讀取量筒內液體體積于視線過低；

E、裝瓶存放操作中溶液灑落。

（5）該同學在稱量氯化鈉藥品前天平的指針偏左，則所配制的溶液的質量分數(shù) （填“偏大”“偏小”“不受影響”）（2分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）水是生命之源，某化學興趣小組對水進行了探究。

（1）右圖為進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：C試管中收集到的氣體是 ，圖中B端為電源的 （填“正”或“負”）極，該實驗說明水是由 組成的。

（2）為了探究“水的凈化”過程，同學們取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：

①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行 （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有 。（填字母）

A．鐵架臺 B．酒精燈 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯

實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多，可能的原因是 。（寫出一條即可）

②再向濾液中加入 來除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于 （填“物理”或“化學”）變化。

（3）自然界中幾乎沒有純凈的水，下列措施不屬于水的凈化方法的是 （填字母）

A．沉降 B．過濾 C．消毒 D．電解

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應提倡以下用水方式中的 （填字母）

A．用淘米水、洗菜水澆花 B．不間斷地放水洗衣服

C．不間斷地放水刷牙 D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除疲勞。醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧往往會對人造成傷害，引起氧中毒。

（1）氧氣的化學性質活潑，具有 性，能將人體內的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時放出 供生命活動所需。

（2）我們有很多方法可以制取氧氣，例如加熱氯酸鉀，請寫出其反應的文字表達式（或符號表達式）：____________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分） A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①~⑤五條途徑（見右圖）都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑。圖中部分物質未寫出，請回答下列問題。

（1）M的名稱為 ，N的化學符號是 。

（2）常溫下，A、B為固體，C為液體，寫出途徑②反應的文字表達式： 。屬于 反應（填反應類型）。

（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是 ，屬于 （填“物理”或“化學”）變化。

（4）通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究中常用到推理的方法．根據(jù)下列實驗事實推出結論正確的是（ ）

編號

實驗事實

實驗結論

A

某溶液使酚酞溶液變紅

該溶液一定是NaOH溶液

B

某物質可以導電

該物質一定是金屬單質

C

常溫下，測定某溶液的pH=3

該溶液一定呈酸性

D

某氣體不能使帶火星的木條復燃

該氣體一定不含氧氣

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分） 下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：① ；② ；

（2）實驗室如果用高錳酸鉀制取氧氣，則應選擇的發(fā)生裝置是 ，該發(fā)生裝置應改進的地方是 ；寫出用該裝置制取氧氣的文字表達式 ；若要收集較純的氧氣，則應選擇 裝置（從“A、B、C、D、E”中）

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 （填裝置序號）；如果用F圖所示裝置收集乙炔，氣體應從 （填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）過氧化氫（化學式為H2O2）溶液在二氧化錳(MnO2 )做催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水,可以通過調節(jié)分液漏斗上的活塞控制液體的滴加速度(如下圖）回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放的物質是 ,錐形瓶中應放入的物質是 ；

（2）寫出用該方法制氧氣的文字表達式 ；要收集純凈的氧氣,應選用收集裝置 （填編號）；

（3）實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點是 （填編號）。

①生成物只有氣體 ②不需加熱，能耗低 ③需加熱 ④可以控制生成氧氣的速率

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