【題目】水是生命之源，而柴河水污染依然較重。愛(ài)護(hù)環(huán)境，防止水污染，刻不容緩。為此，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)柴河的水質(zhì)狀況進(jìn)行有關(guān)檢測(cè):

（1）取遼河水水樣，除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是____________

（2）對(duì)水質(zhì)檢測(cè)，若要檢測(cè)柴河水是軟水還是硬水，可以加入____________ 進(jìn) 行檢測(cè);

（3）為了降低水的硬度，生活中常用的方法是.____________

（4）節(jié)約用水從我做起，請(qǐng)寫(xiě)出家庭生活中節(jié)約用水的一種做法(任寫(xiě)一條)_____________。

【答案】過(guò)濾 肥皂水 將水煮沸 淘米水澆花等

【解析】

（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾；

（2）若要檢測(cè)河水是軟水還是硬水，可以加入肥皂水進(jìn)行檢測(cè)，泡沫多浮渣少的為軟水，反之，為硬水；

（3）為了降低水的硬度，生活中常用的方法是煮沸，過(guò)程中可溶性鈣鎂化合物能轉(zhuǎn)化為沉淀而降低水的硬度；

（4）家庭生活中節(jié)約用水的一種做法：淘米水澆花等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小王同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”，進(jìn)行了以下的探究實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1

取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn) 生，木條不復(fù) 燃

常溫下過(guò)氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣，但是所產(chǎn)生的氧氣_____（填“多”或“少”）

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)2

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

_____

實(shí)驗(yàn)3

向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

_____

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的目的是_____。

（3）小李同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能得出“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”的結(jié)論，于是她對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩處改進(jìn)：

第一處：將實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的液體倒掉，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，目的是_____。

第二處：在整個(gè)探究過(guò)程中增加兩次稱量MnO2的操作，其目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動(dòng)報(bào)告。

（1）操作步驟：①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；②鐵絲繞成螺旋狀，鐵絲下端系一根火柴；③點(diǎn)燃火柴、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。

（2）何時(shí)將鐵絲伸入集氣瓶________，原因是什么__________。

（3）反應(yīng)的現(xiàn)象是___________。鐵絲在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說(shuō)明________。

（4）問(wèn)題用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某天然礦泉水標(biāo)簽中有如下文字?jǐn)⑹觯?/span>“水質(zhì)主要成分（mg/L）：K+0.62-3.25 Na+18.7-29.8 Ca2+17.8-26.2 Cl—14.2-30.8 硫酸根41.6-70.2 碳酸氫根184-261 pH 7.3”

（1）硫酸根離子的化學(xué)符號(hào)是________；“Ca2+”中數(shù)字“2”的含義是________。

（2）該礦泉水顯________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

（3）日常生活中用________區(qū)別軟水和硬水，可通過(guò)________方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室需配置一定濃度的氯化鈉溶液。

（1）計(jì)算。配置20g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉質(zhì)量為_______g,所需蒸餾水的體積為_________mL（水的密度近似看做1g/cm3 ）。

（2）稱量。分別在天平左右兩盤(pán)放上紙片,調(diào)節(jié)平衡后，______ （ 填字母）。

A 先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加氯化鈉直到天平平衡

B 先添加所需的氯化鈉,再移動(dòng)游碼直到天平平衡

（3）量取。量取所需蒸餾水要用到的主要儀器是_______________、_______________（填名稱）。

（4）溶解。將稱量好的氯化鈉和蒸餾水混合溶解。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大報(bào)告對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”做出了總體安排。讓貧困地區(qū)人民喝上干凈安全的自來(lái)水是脫貧的基本要求。

（1）自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中，加入明礬的作用是_____________。

（2）有些村民用地下水作生活用水，可以用_________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，生活中可用_________的方法降低水的硬度。

（3）下列做法會(huì)造成水體污染的是_____（填序號(hào)）。

①不向河中扔垃圾 ②生活污水直接排放

③工業(yè)廢水直接排放 ④農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小可為了比較不同的鹽溶液對(duì)金屬銹蝕速率的影響，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。器材和藥品：鐵釘、氯化鋇溶液、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、蒸餾水、試管若干支、計(jì)時(shí)器(實(shí)驗(yàn)建議鹽溶液不宜超過(guò)10%)。

(1)該實(shí)驗(yàn)還可能用到的儀器有______。

(2)結(jié)合老師建議，請(qǐng)你幫小可寫(xiě)出具體實(shí)驗(yàn)步驟______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先_____玻璃管；然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（2）用試管刷刷洗試管時(shí)，須轉(zhuǎn)動(dòng)或_____試管刷；但用力不能過(guò)猛，以防損壞試管。

（3）用試管加熱液體時(shí)，試管夾套入試管，應(yīng)從試管的_____套入。

（4）毛玻璃片有2面，分別是磨砂一面和光滑一面。在收集好氣體后，應(yīng)該把毛玻璃片有_____的一面蓋在集氣瓶口。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬鎳（Ni）與物質(zhì)X的溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式為：Ni+X==Cu+ NiSO4，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.Ni的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?/span>+2價(jià)B.X的化學(xué)式為CuSO4

C.反應(yīng)后固體質(zhì)量增加D.Cu的金屬活動(dòng)性比Ni強(qiáng)

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