金華北山地區(qū)有國家級風景區(qū)--雙龍洞和省級風景區(qū)--六洞山風景區(qū),旅游資源非常豐富,溶洞景觀,千姿百態(tài),吸引著全國各地游客,給當?shù)厝嗣駧斫?jīng)濟收入,同時北山地區(qū)有豐富的礦產(chǎn)資源--石灰石,以此為原料的水泥廠遍布周圍,雙龍管委會提出的“合理開發(fā),適度保護”政策為可持續(xù)發(fā)展提供了保證.某中學研究性學習小組的同學為了測定礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份進行實驗,(雜質(zhì)與鹽酸不反應(yīng))結(jié)果如下:
實驗1234
加入樣品的質(zhì)量/克5101520
生成CO2的質(zhì)量/克1.763.524.4M
(1)哪幾次反應(yīng)中礦石有剩余
 

(2)上表中M的數(shù)值
 

(3)計算這種礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
(4)稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)多大?
考點:根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)觀察并對比表格中的數(shù)據(jù)可知:第2次實驗中的數(shù)據(jù)均為第一次實驗的兩倍,而第3次加入樣品質(zhì)量是第一次的三倍,而生成的氣體少,說明此時鹽酸已完全反應(yīng).由此可知,3、4次實驗中碳酸鈣有剩余,
(2)由上述分析可知,鹽酸已完全反應(yīng)時生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g,即m=4.4;
(3)(4)碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)和稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)可根據(jù)第1次或第2次實驗中二氧化碳的質(zhì)量求出.根據(jù)化學方程式得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可求出參加反應(yīng)的CaCO3,和稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量,然后再根據(jù)質(zhì)量分數(shù)公式進行計算即可.
解答:解:(1)由表格中的數(shù)據(jù)可知,第3次鹽酸已完全反應(yīng)完全反應(yīng),故第3、4次反應(yīng)中的碳酸鈣的質(zhì)量有剩余;
(2)因為第3次反應(yīng)已是完全反應(yīng),不再有氣體產(chǎn)生,故第四次反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量的第三次的一樣多,即m=4.4.
(3)設(shè)第1次實驗中樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為x,消耗的稀鹽酸中的氯化氫的質(zhì)量為y,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
 100   73             44
  x    y             1.76g
100
x
=
44
1.76g
,
73
y
=
44
1.76g

解之得:x=4g,y=2.92g,
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為:
4g
5g
×100%=80%;
(4)稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù):
2.92g
50g
×100%
=5.84%
故答為:(1)3、4次;(2)4.4g;(3)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%;(4)稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是5.84%.
點評:本題主要考查學生對完全反應(yīng)的概念的認識,以及運用化學方程式和質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學用語和物質(zhì)的分類是學習化學的基礎(chǔ),請按要求回答下列問題.
(1)填寫下列表格
元素的原子序數(shù)原子結(jié)構(gòu)示意圖該元素簡單離子符號
11
16
(2)多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在自然界,構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子,不同的類別的物質(zhì)其構(gòu)成粒子不同,在黃金,蔗糖,食鹽,氯化鎂,氧氣,氦氣等物質(zhì)中,其中黃金,氦氣是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、吹滅蠟燭后的瞬間,燭芯處會產(chǎn)生一縷白煙
B、硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體
C、木炭在氧氣中充分燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體
D、加熱碳酸氫銨產(chǎn)生的氣體均無色無味

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定生活中一些物質(zhì)的pH,結(jié)果如圖.下列說法錯誤的是( 。
A、食醋可以用于去除水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
B、胃酸過多的人不宜多吃檸檬
C、草木灰水能使紫色石蕊試液變紅
D、清潔劑為強酸或強堿

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有變化,下列現(xiàn)象不屬于化學變化的是( 。
A、
面包發(fā)霉
B、
菜刀生銹
C、
燈泡發(fā)光
D、
天然氣燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列實驗過程的評價,正確的是( 。
A、向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,該固體一定是碳酸鹽
B、在某化肥中加入熟石灰研磨,沒有氨味,該化肥一定不是氮肥
C、用小木棍蘸少量濃硫酸,小木棍變黑說明濃硫酸有吸水性
D、在無色溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅色,該溶液不一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品3.3g,充分溶解于水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.(可能用到的相對原子質(zhì)量:Na:23  C:12  O:16  Cl:35.5  Ca:40)求:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).(精確到0.01%)
(2)所加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 
(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭
(2)小組同學共同設(shè)計右圖所示的兩套裝置,你認為合理的是
 
(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 

Ⅱ組:Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,如圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積[來源:學§科§網(wǎng)Z§X§X§K]實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
15mL15mL9mL 
 
 
(2)裝置中氣球的作用是
 

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(4)如何檢查該裝置的氣密性?
 

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