物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測定空氣中燃燒氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的
1
5

(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)集氣瓶內(nèi)空氣體積的
1
5

(3)用鐵絲也不能完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你總結(jié)該實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件是:①
 
,②
 
,③
 
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析;
(2)根據(jù)題中信息“鎂在空氣中燃燒不但與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng)”結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析;
(3)根據(jù)測定氧氣含量實(shí)驗(yàn)所用藥品應(yīng)該滿足的條件分析.
解答:解:
(1)若用木炭代替紅磷,該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功,理由是:碳與氧氣反應(yīng),消耗氧氣,但同時(shí)又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強(qiáng)沒有減小;
(2)由于鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮?dú)夥磻?yīng),因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一;
(3)“測定空氣中氧氣含量”實(shí)驗(yàn)所用的藥品需要滿足的條件是:要把氧氣反應(yīng)掉,而不能與空氣中的其它成分反應(yīng),不生成新的氣體雜質(zhì).
答案:
(1)碳燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是氣體
(2)大于
(3)①反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)不能是氣體;②反應(yīng)速度不能太慢;③不能和氧氣以外的氣體發(fā)生反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查的是空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn),是考試的主要考點(diǎn)之一.本題主要考查了若用木炭、鎂條等代替紅磷是否可行,并對(duì)此進(jìn)行分析,從而總結(jié)出實(shí)驗(yàn)藥品選擇的條件,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
燈泡通電發(fā)光
B、
對(duì)干玻璃片吹氣
C、
蠟燭燃燒
D、
濕衣晾干

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一些常見物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件已省略),A,B,X,Y均為氣體,E和F為常見金屬,Y能滅火.

(1)根據(jù)右圖判斷:A的化學(xué)式為
 
;
(2)寫黑色固體乙+X反應(yīng)的方程式
 
;
(3)寫E+B→甲的反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用提取的精鹽配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.7%的氯化鈉溶液,請(qǐng)你參與完成:
(1)計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為
 
g;
(2)稱量:用托盤天平稱量,氯化鈉應(yīng)放在
 
(填“左盤”或“右盤”).
(3)溶解:溶解時(shí)要用到玻璃棒,其作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)氣體a為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是
 

(4)a,b兩管中的氣體質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組用圖所示流程制取氧氣,并回收提純氧化鉀和二氧化錳
回答下列問題:
(1)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(反應(yīng)物中的氧元素可全部轉(zhuǎn)化成氧氣,寫出計(jì)算過程

(2)①寫出圖乙中儀器a、b的名稱
a
 
;b
 

②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中
 
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是
 


③進(jìn)行圖甲實(shí)驗(yàn),在制作過濾器時(shí)候若發(fā)現(xiàn)濾紙不能緊貼漏斗內(nèi)壁,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A.將濾紙截取部分             B.直接進(jìn)行下一步操作
C.改變?yōu)V紙第一次折疊的角度    D.改變?yōu)V紙第二次折疊的角.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

兩支試管中各盛有等量的過氧化氫溶液,向甲試管中加入適量的二氧化錳,而試管乙只作加熱處理,如果用橫坐標(biāo)(x軸)表示反應(yīng)時(shí)間T,用縱坐標(biāo)(y軸)表示生成的氧氣的質(zhì)量M,則下列哪個(gè)圖象最能體現(xiàn)兩支試管產(chǎn)生的氧氣隨時(shí)間的變化關(guān)系( 。
(提示:“加熱處理”的過氧化氫分解速率慢于向其加入催化劑后的分解速率)
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中,小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰,發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同,這是為什么呢?在老師的指導(dǎo)下小明進(jìn)行了以下探究活動(dòng).
【查閱資料】
(1)可燃物的種類及組成會(huì)影響火焰的明亮程度.
(2)蠟燭主要由石蠟制成,石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì),主要由多種碳?xì)浠衔锝M成.這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一,其化學(xué)式通式為CnH2n+2,通式中碳原子數(shù)n=18~30
(3)碳?xì)浠衔镌诔貢r(shí)的狀態(tài)如表所示
物質(zhì)名稱化學(xué)式常溫時(shí)的狀態(tài)
丁烷
       C4H10
戊烷       C5H12液(油狀)
葵烷       C10H22液(油狀)
十八烷      C18H40
二十四烷      C24H52
(4)多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲?huì)分裂為碳原子數(shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w)氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究】
序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
探究哪一層火焰的溫度最高
點(diǎn)燃蠟燭,把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中,約1s后取出觀察
/
探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點(diǎn)燃一根較粗的蠟燭,取一根一端為尖嘴的玻璃玻璃導(dǎo)管,一端伸入火焰的焰心處,然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點(diǎn)燃導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰
繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分點(diǎn)燃一根蠟燭,用一把帶有手柄的小刀,將刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心處.一段時(shí)間后取出,冷卻.觀察刀尖處的現(xiàn)象冷卻至室溫后,刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)
/用鑷子夾住一片白瓷片,將瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即內(nèi)焰處,觀察現(xiàn)象白瓷片表面迅速變黑
【分析和討論】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;
(2)通過實(shí)驗(yàn)Ⅱ,你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,冷卻后小刀表面的油狀液體可能是
 
(填物質(zhì)名稱),生成油狀液體的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是
 
;
(5)分析實(shí)驗(yàn)Ⅳ中的現(xiàn)象,可推斷出蠟燭火焰處的物質(zhì)中含有
 
(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

農(nóng)作物的種子經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾制得的乙醇被稱為“綠色汽油”.乙醇的化學(xué)式為
 
,現(xiàn)在用的汽油里面常常加入乙醇,被稱為“乙醇汽油”,乙醇汽油屬于
 
(混合物、純凈物),乙醇燃燒的化學(xué)方程式
 

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