3.隨著我國(guó)航天科技水平的迅速發(fā)展,探測(cè)火星已成為我國(guó)航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo),但要把人類送卜火星,還有許多航天技術(shù)問題需要解決,如:如何提供在往返路程中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個(gè)值得研究的問題.已知一個(gè)成年人平均每年要呼吸空氣6570000升左右,而目前的飛船飛往火星來(lái)回一趟需二年的時(shí)間,如果在飛船發(fā)射時(shí)攜帶全部所需的氧氣,則數(shù)量很大,將大大提高發(fā)射的成本和難度.
(1)若飛船上有三名宇航員,請(qǐng)計(jì)算來(lái)回火星一趟,理論上需要氧氣11838千克.(氧氣的密度是1.43g/L,答案取整數(shù))
(2)有人提出在飛船上供氧的兩個(gè)方案:
①通過太陽(yáng)能電池產(chǎn)生的電流來(lái)電解水
②通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳的角度請(qǐng)你評(píng)價(jià)這兩個(gè)方案最主要的優(yōu)缺點(diǎn)(各寫一點(diǎn))
方  案優(yōu)    點(diǎn)缺    點(diǎn)
方案①
方案②
(3)也有科學(xué)家提出研究使宇航員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度,縮短航行時(shí)間來(lái)    減少氧氣的攜帶量.你是否有較好的方案,請(qǐng)舉一例在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物;你提出該方案的簡(jiǎn)要理由是二氧化碳和氧氣循環(huán)利用,既能減輕飛船發(fā)射時(shí)的質(zhì)量又能同時(shí)消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳.

分析 (1)根據(jù)題目給出信息進(jìn)行計(jì)算,注意是3個(gè)人往返,一次2年,且要把空氣換算成氧氣.
(2)從飛船質(zhì)量和反應(yīng)產(chǎn)物是否污染或影響環(huán)境等方面回答.
(3)根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)途徑系統(tǒng),即光合作用與呼吸作用的聯(lián)系回答.

解答 解:(1)需要氧氣的質(zhì)量=2年×6570000 L/年×21%×1.43 g/L×3=11838260g=11838kg.
(2)方案①產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣,飛船發(fā)射時(shí)質(zhì)量較輕,但不能同時(shí)消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳;方案②產(chǎn)生氧氣的同時(shí)能消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳,但產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣時(shí)飛船發(fā)射質(zhì)量較重.
(3)根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán),可在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物,利用光合作用平衡空氣中的氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)11838;
(2)

方案優(yōu)    點(diǎn)缺    點(diǎn)
方案①產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣,飛船發(fā)射時(shí)質(zhì)量較輕不能同時(shí)消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳
方案②產(chǎn)生氧氣的同時(shí)能消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳產(chǎn)生同質(zhì)量的氧氣時(shí)飛船發(fā)射質(zhì)量較重
(3)在飛船內(nèi)種植光合作用效率高的植物;二氧化碳和氧氣循環(huán)利用,既能減輕飛船發(fā)射時(shí)的質(zhì)量又能同時(shí)消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),是素質(zhì)教育對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力培養(yǎng)目標(biāo)之一,而能力的考查又逐漸成了中考重點(diǎn)和熱點(diǎn),但是,該內(nèi)容也是學(xué)習(xí)難點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)練習(xí),養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.目前,我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源,因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤.美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸,大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染,開發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火,其中噴水滅火的原理是使溫度降低到可燃物(或石油)的著火點(diǎn)以下.
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等(請(qǐng)舉1例).
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來(lái)的新能源.“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O或CH4•nH2O+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+(n+2)H2O.
(4)在新能原汽車未普及時(shí),如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對(duì)乙醇作汽車燃料的描述錯(cuò)誤的是C.
A.原料來(lái)源豐富    B.是可再生能源   C.燃燒完全沒有污染.
在催化劑作用下,乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請(qǐng)你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.H2O→CO2B.(NH42SO4→NH3C.Cu→Cu(NO32D.MgO→MgCl2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣,二氧化錳起催化作用;其中發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置應(yīng)選用C或D.(填編號(hào))
(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用C裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)如選用E裝置來(lái)收集CO2,則氣體應(yīng)從a端(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(5)E裝置還可用來(lái)除去雜質(zhì)氣體,如要除去氧氣中混有的CO2,則E瓶中最好選裝C.(填序號(hào)),請(qǐng)寫出E瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
A.飽和食鹽水    B.飽和石灰水    C.濃氫氧化鈉溶液
(6)E裝置也可用于氣體的分離,如在“(5)”試驗(yàn)后的溶液中滴加稀鹽酸,又可收集到CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知1 mol不同氣體在不同條件下的體積:
化學(xué)式條件1 mol氣體體積/L
H20℃,101 kPa22.4
O222.4
CO22.4
H20℃,202 kPa11.2
CO211.2
N2273℃,202 kPa22.4
NH322.4
(1)從上表分析得出的結(jié)論:
①1 mol任何氣體,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積都約為22.4L.
②1 mol不同的氣體,在不同的條件下,體積不一定(填“一定”、“一定不”或“不一定”)相等.
(2)理論依據(jù):相同條件下,1 mol任何氣體的體積幾乎相等,原因是:①分子數(shù)目相等,②分子間的距離幾乎相等.
(3)應(yīng)用:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,4g O2的體積為多少升?(寫出計(jì)算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“低碳生活”世界可持續(xù)發(fā)展的問題,它反映了人類因氣候變化而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的擔(dān)憂,世界對(duì)此問題的共識(shí)日益增多.全球變暖等氣候問題致使全球人類不得不考慮目前的生態(tài)環(huán)境.“低碳”是指(  )
A.減少碳水化合物B.減少二氧化碳排放
C.一氧化碳排放D.減少碳金屬

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.與較粗的大氣顆粒物相比,PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.下列關(guān)于PM2.5的說法中,正確的是( 。
A.PM2.5主要是由于化石燃料的大量燃燒引起的,所以,為了降低空氣中PM2.5的含量,我們應(yīng)該馬上停止使用化石燃料
B.鼻腔內(nèi)的絨毛對(duì)空氣中較粗的顆粒物具有一定的阻擋作用,這屬于特異性免疫
C.PM2.5主要是通過消化道進(jìn)入人體內(nèi)部的
D.減少PM2.5對(duì)保護(hù)環(huán)境,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將起到重要作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.燒堿長(zhǎng)期放置在空氣中會(huì)變質(zhì),變質(zhì)后的燒堿可能含有碳酸鈉.為了確定燒堿是否完全變質(zhì),科學(xué)興趣小組的同學(xué)們做了下列實(shí)驗(yàn),并作出了猜想:
實(shí)驗(yàn)一:取少量燒堿于試管中,加水配成溶液.滴入兩滴無(wú)色酚酞試劑,若溶液顯紅色,說明燒堿沒有完全變質(zhì);
實(shí)驗(yàn)二:取少量燒堿于試管中,加水配成溶液.加入熟石灰粉末,振蕩,若有白色沉淀,說明燒堿已經(jīng)變質(zhì);
請(qǐng)你分析以上兩種實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表述,對(duì)兩個(gè)方案及猜想作出合理的評(píng)價(jià):
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一的評(píng)價(jià):該方案不正確,因?yàn)榧词雇耆冑|(zhì),碳酸鈉溶液也顯堿性
(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)二的評(píng)價(jià):該方案不正確,因?yàn)槭焓椅⑷埽部赡苡邪咨恋恚?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列圖象有關(guān)量的變化與對(duì)應(yīng)敘述相符的是( 。
A.
將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別由t1℃溫度升高到t2℃時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是a>b>c
B.
一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液中逐漸加入碳酸鈉粉末(不考慮溶液體積變化),直至過量.橫坐標(biāo)表示加入碳酸鈉粉末的質(zhì)量,縱坐標(biāo)可能表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
C.
在一定量的H2SO4和CuSO4溶液中逐漸滴加入NaOH溶液
D.
向NaOH溶液中逐漸滴加入稀鹽酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案