14．下列幾位同學(xué)對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行了描述，它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．大旭：氣球爆炸B．大峰：工業(yè)制取氧氣
C．大灜：燈泡通電發(fā)光D．大鹍：紙張燃燒

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、氣球爆炸是內(nèi)部氣壓過(guò)大造成的，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、工業(yè)制取氧氣是把空氣中的氧氣和氮?dú)膺M(jìn)行分離，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、燈泡通電發(fā)光的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)．
D、紙張燃燒生成新物質(zhì)二氧化碳等，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類(lèi)習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某化學(xué)小組的同學(xué)們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）B中，將二氧化碳?xì)怏w緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅．說(shuō)明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒、密度比空氣大性質(zhì)，這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為滅火．
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是將燃著的細(xì)鐵絲伸入集氣瓶中央．
（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．他將鎂和不同含碳量的鐵絲
（鎂和鐵直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中．
物質(zhì)鎂含碳0.05%的鐵含碳0.2%的鐵含碳0.6%的鐵
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象		劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無(wú)火星		劇烈燃燒
極少火星		劇烈燃燒
少量火星		（未填）
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的主要原因是鐵絲中含有一定量的碳引起的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記．下列表示不正確的是（　�。�
A．$→_{常見(jiàn)物質(zhì)溶液的pH}^{肥皂水、食鹽水、醋酸；（大）}$
B．$→_{碳元素的化合價(jià)}^{H_{2}S、S、SO_{2}、H_{2}SO_{4}；（高）}$
C．$→_{部分元素原子序數(shù)的關(guān)系}^{H、C、Na、Mg；（大）}$
D．$→_{形成溶液時(shí)的溫度}^{硝酸銨、氯化鈉、氫氧化鈉；（高）}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．供暖期未到PM2.5先來(lái)，哈爾濱15日晚已空氣重度污染．據(jù)黑龍江城市空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)發(fā)布系統(tǒng)顯示，自15日18時(shí)開(kāi)始，PM2.5就呈上升趨勢(shì)，16日凌晨3時(shí)，指數(shù)一路飆升到316，重度污染，屬入秋以來(lái)指數(shù)最高一次．下列措施中不利于提高空氣質(zhì)量的是（　　）
A．禁止燃放煙花爆竹
B．在煤中加入生石灰從而除去硫，減少二氧化硫的排放
C．廢氣及時(shí)排放到空氣中
D．大力發(fā)展清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型．
（1）硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，屬于化合反應(yīng)
（2）用雙氧水和二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）木炭在氧氣中燃燒：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（2）硫粉在氧氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（3）紅磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有（1）（2）（3）．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．請(qǐng)結(jié)合下列裝置示意圖回答問(wèn)題：

（1）工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
寫(xiě)出圖1中代號(hào)①所指儀器的名稱(chēng)酒精燈；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物選擇A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若要得到較為純凈的該氣體，你選用的收集裝置的是E（填字母代號(hào)）；確定氣體已經(jīng)集滿(mǎn)的時(shí)機(jī)是集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)．
選用A裝置制取氣體時(shí)，試管口應(yīng)略低于試管底部，原因是防止冷凝水倒流入試管底將試管炸裂．
（3）把分別盛滿(mǎn)甲、乙、丙 三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到圖2所示的現(xiàn)象．下列分析正確的是D（填字母代號(hào)）．
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水       B．乙氣體比甲氣體更易溶于水
C．不可用排空氣法收集甲氣體        D．可以采用排水集氣法收集丙氣體
（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
B裝置長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面以下，原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出．
（5）氫氣是一種無(wú)色．無(wú)味、難溶于水的氣體，其密度比空氣的密度小，在實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制�。�
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是B（填字毋序號(hào)）；
②氫氣與氧氣混和點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃之前必須先檢驗(yàn)氫氣的純度．
（6）用新制的氧氣做細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)到火星四射的現(xiàn)象，原因可能是：鐵絲沒(méi)有除銹；鐵絲沒(méi)用火柴棍引燃（至少說(shuō)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．宜春香春豆腐乳味道獨(dú)特，下列有關(guān)豆腐乳制作過(guò)程中一定涉及到化學(xué)變化的是（　�。�
A．干豆子吸水變大B．用磨把豆子磨碎
C．用紗布將豆渣和豆?jié){分離D．豆腐發(fā)酵成豆腐乳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有一瓶空氣，現(xiàn)要除去其中的氧氣，又不增加其他氣體，能選用的可燃物是（　�。�
A．硫磺B．木炭C．蠟燭D．紅磷

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同步練習(xí)冊(cè)答案