【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱(chēng)是__________。
(2)寫(xiě)出用圖A裝置制O2的化學(xué)方程式:______________ ,若在試管口塞一小團(tuán)棉花,則制O2的化學(xué)方程式為:_____________,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2的發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號(hào)),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管_____端(填“a”或“b”)進(jìn)人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡_________________________的冒出時(shí)再收集。
(3)英國(guó)化學(xué)家布萊克是第一個(gè)“捕捉”到二氧化碳的人,實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為:_______________________________________,若用D裝置收集,驗(yàn)證已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是:_____________________________________。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用____(填裝置序號(hào)),若用F裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為___端(填“m”或“n”),驗(yàn)證氨氣集滿(mǎn)的方法是___________________________________________。
【答案】水槽 2KClO3 2KCl+3O2↑ 2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2↑ B a 連續(xù)均勻 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿(mǎn) A n 將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m處,若變藍(lán),則滿(mǎn)
【解析】
(1)儀器甲是水槽;故填:水槽;
(2)圖A裝置是固固加熱型,且試管口沒(méi)有放棉花,是氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑;若在試管口塞一小團(tuán)棉花,則是高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2↑;實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2不需要加熱,發(fā)生裝置可選用B;用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管a端進(jìn)人;若用E裝置收集氧氣,需等氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)再收集。
故填:2KClO3 2KCl+3O2↑; 2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 +O2↑;B;a;連續(xù)均勻。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若用D裝置收集,驗(yàn)證已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿(mǎn)。
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,則滿(mǎn)。
(4)加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置;氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,若用F裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n,驗(yàn)證氨氣集滿(mǎn)的方法是:把濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放到m導(dǎo)管口處,如果試紙變藍(lán)色,則集滿(mǎn)。
故填:A;n;將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m處,若變藍(lán),則滿(mǎn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】注意安全很重要。
(1)下列圖標(biāo)中,表示“禁止煙火”的是________。
(2)消防安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,堿式碳酸鋁鎂是一種新型阻燃劑,其化學(xué)式為,它受熱分解生成熔點(diǎn)較高的MgO和,其阻燃原理主要是________;依據(jù)化合物的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)原則判斷堿式碳酸鋁鎂中a、b、c、d的代數(shù)關(guān)系式是________。
(3)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全,下列說(shuō)法正確的是________(填序號(hào))。
A 實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí),不能用手去接觸藥品
B 不慎將濃堿沾到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上硼酸溶液
C 實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),必須先驗(yàn)純后點(diǎn)燃
D 稀釋濃硫酸時(shí),可先用量筒取一定體積的水,再向其中慢慢加入濃硫酸并攪拌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)化學(xué)信息。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空。
(1)鋁元素_____;
(2)2個(gè)氧原子_____
(3)鎂離子_____;
(4)Al2O3中鋁元素的化合價(jià)_____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(探究活動(dòng)一)為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)如表對(duì)比實(shí)驗(yàn):
氯酸鉀的質(zhì)量 | 催化劑的種類(lèi) | 催化劑 的質(zhì)量 | 反應(yīng)條件 | 收集45.0mLO2所需的時(shí)間(s) | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加熱 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加熱 | 48 |
(1)表Ⅱ中x的值應(yīng)為___________;通過(guò)分析上表數(shù)據(jù),可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在相同的條件下,KClO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填“快”或“慢”);寫(xiě)出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(探究活動(dòng)二)為探究過(guò)氧化氫濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響,乙同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn):
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
室溫下,選用50.0g不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液(1%、2%和4%)分別與0.1g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖1,固定夾持儀器略去)。
(2)MnO2在H2O2分解前后其質(zhì)量和__________沒(méi)有發(fā)生改變,試寫(xiě)出H2O2分解反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
[數(shù)據(jù)處理]
(3)乙同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,獲得的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示:
過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量 | 過(guò)氧化氫的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 溫度 | 相同時(shí)間(10s)內(nèi)產(chǎn)生O2體積(mL) | |
Ⅰ | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 | |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來(lái)代替_________(填編號(hào))。
②分析上表數(shù)據(jù),可以得出不同濃度的過(guò)氧化氫對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的結(jié)論是:_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫()生成氧氣()的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的過(guò)程:
(假設(shè))生成的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)方案)常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的溶液中,分別加入相同質(zhì)量的和水泥塊,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)所需的時(shí)間。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是________。
(實(shí)驗(yàn)記錄)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | ||
催化劑 | 1g水泥塊 | |
時(shí)間 | 165 s | 46 s |
(結(jié)論)該探究過(guò)程得出的結(jié)論是________________________________________。
(反思)在常溫下分解緩慢,加入或水泥塊后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳()和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的________________________是否改變。
(實(shí)驗(yàn)拓展)生成的快慢還與哪些因素有關(guān)?研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了更深入的探究:
探究實(shí)驗(yàn)一:濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一支試管加入5 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。 | 緩慢有少量氣泡冒出 | ________________ |
另取一支試管加入5 mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。 | 迅速有大量氣泡冒出 |
請(qǐng)你設(shè)計(jì):
實(shí)驗(yàn)用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過(guò)氧化氫溶液、15%過(guò)氧化氫溶液
探究實(shí)驗(yàn)二: ________________
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一支試管加入5 mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有熱水的燒杯中 | ________________ | 溫度越高,過(guò)氧化氫分解的速率越大 |
取一支試管加入5 mL 15%的過(guò)氧化氫溶液,把試管放入盛有________的燒杯中 | ________________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源,愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé)。
(1)如圖所示,電解水的實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,玻璃管a中收集到的氣體是_____;發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出水是由_____組成的。
(2)請(qǐng)列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____。
(3)下列做法會(huì)造成水體污染的是_____(填序號(hào))。
①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池 ③提倡使用無(wú)磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥
(4)下列凈化水的過(guò)程中,說(shuō)法不正確的是_____(填字母)。
A 活性炭可吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)
B 明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C 自來(lái)水廠凈化水的方法主要有沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒殺菌
D 凈水方法中,凈化程度最高的是蒸餾
(5)日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,實(shí)現(xiàn)硬水軟化的簡(jiǎn)單方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列A~D是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)A實(shí)驗(yàn)中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中________處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平:
(2)B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是_________ (填序號(hào));
①裝置氣密性好:②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;③紅磷過(guò)量或足量;④冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣
(3)C實(shí)驗(yàn)中水的作用是____________;
(4)D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是________ (填名稱(chēng)),電解水所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數(shù)字化傳感器測(cè)得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
圖一實(shí)驗(yàn)中滴加稀鹽酸后發(fā)生的現(xiàn)象為__________________;由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并________(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)如圖描述了該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次是____________。
(3)同學(xué)們討論后認(rèn)為,如果用檢驗(yàn)鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質(zhì)生成,都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。繼續(xù)探究實(shí)驗(yàn)后燒杯中溶質(zhì)的成分,來(lái)證明反應(yīng)的發(fā)生。
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒(méi)有 |
實(shí)驗(yàn)2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明含有 |
實(shí)驗(yàn)3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干 | 有___________產(chǎn)生 | 證明有生成(注:實(shí)驗(yàn)1已證明沒(méi)有氫氧化鈉) |
(得出結(jié)論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
(評(píng)價(jià)反思)有同學(xué)認(rèn)為,僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)2得出“溶液中含有”證據(jù)不足,理由是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】月日是“世界水日”.水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響,生活中可用________來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
生活中通過(guò)________可以降低水的硬度.
日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有________.
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