鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，在該反應(yīng)中，鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比
 
．
考點：常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先正確寫出鎂和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平，利用各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比解決問題即可．
解答：解：化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比．
鎂和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
48 32          80
故鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比是48：32：80=3：2：5．
故填：3：2：5．
點評：此題是利用化學(xué)方程式的計算，主要是利用了化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對分子質(zhì)量和的比，屬于基礎(chǔ)題型．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【查閱資料】：五氧化二磷是固體，二氧化碳和二氧化硫是氣體；二氧化碳能與堿性溶液（如氫氧化鈉溶液）反應(yīng)，生成鹽和水．
【集體討論】：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 
，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
（2）為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
．
【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119212218
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是
 
．（試寫一種）
（4）【拓展】小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．根據(jù)所查閱的資料經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液來吸收
 
氣體，實驗也能取得較好的效果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中，禁止加熱的是（　�。�
A、試管B、量筒C、蒸發(fā)皿D、燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)組成中，不含原子團的是（　�。�
A、NH4Cl
B、Fe（OH）3
C、H2CO3
D、Na2S

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確序號填在對應(yīng)的橫線上．
A．防止藥品污染   B．防止試管破裂    C．防止實驗誤差  D．防止?fàn)C壞試驗臺   E．防止液體噴出傷人
（1）加熱試管時，先均勻加熱，后集中加熱：
 
；
（2）膠頭滴管使用后，及時清洗并放在試管架上：
 
；
（3）取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的試驗臺上：
 
；
（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平：
 
；
（5）加熱試管中的液體，試管口不能對著有人的地方：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通常情況下，空氣中各組分（按體積分?jǐn)?shù)計算）的含量分別為
 
 78%、O2
 
、稀有氣體
 
、CO2
 
、其他雜質(zhì)0.03%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)化學(xué)知識判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A、氧氣可用于煉鋼
B、二氧化碳可用于滅火
C、鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙
D、植物光合作用釋放出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于CO2、O2、SiO2三種物質(zhì)組成的敘述，正確的是（　　）
A、都含有O2
B、都含有一個氧分子
C、都有兩個氧原子
D、都含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A、純凈的空氣
B、礦泉水
C、用KMnO4制取O2后剩余的固體
D、冰水混合物

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同步練習(xí)冊答案