實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 | 反應的化學方程式 2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 假設一成立 |
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. | 無現(xiàn)象 | 假設二不成立 (填“成立”或“不成立”) |
分析 此題涉及到“尋找新的催化劑”,將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中探究過氧化氫溶液的分解速率,通過(1)步提出的問題再利用(2)步的猜想與假設,經(jīng)過(3)步的實驗過程及現(xiàn)象得出結論,再經(jīng)過(4)步的討論交流,知氧化鐵能做過氧化氫溶液的催化劑,而鐵單質(zhì)不能做其反應的催化劑.
解答 解:【猜想與假設】:生銹鐵釘?shù)慕M成主要是:氧化鐵和鐵,假設一:小芳同學:鐵釘表面的“氧化鐵”是H202溶液分解反應的催化劑;假設二:小華同學:鐵釘里的“鐵”是H202溶液分解反應的催化劑;
【實驗與結論】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. | 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 | 反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 假設一成立 |
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵單質(zhì),并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象. | 無現(xiàn)象 | 假設二不成立 |
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 | 2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | |
鐵單質(zhì) | 無現(xiàn)象 | 不成立 |
點評 本題的思路很明確,就是驗證氧化鐵對過氧化氫分解是否有催化作用,按照探究實驗的步驟按部就班的完成.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③ | B. | ④②①③ | C. | ④②③① | D. | ④①③② |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.安全常識 安裝燃氣熱水器---------定要配有煙道 預防煤氣中毒-----------室內(nèi)放一盆水 劣質(zhì)裝飾材料---甲醛等超標致室內(nèi)污染 | B.環(huán)保常識 減少汽車尾氣污染------使用乙醇汽油 深埋丟棄廢舊電池------造成水土污染 大理石雕塑被腐蝕------溫室效應所致 |
C.健康常識 食用水果蔬菜-----------可補充維生素 食用“加鐵醬油”---------可預防貧血 食用加碘鹽---------可預防甲狀腺腫大 | D.生產(chǎn)常識 氮氣----------可做焊接金屬的保護氣 K2CO3----------------可作復合肥料 油罐車尾鐵鏈--------防靜電引燃油料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應前的質(zhì)量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
反應后的質(zhì)量(g) | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 減少使用、加強回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑 | |
B. | 通常利用沉淀反應除去污水中的重金屬離子 | |
C. | 垃圾焚燒不僅可以用于發(fā)電,還不會帶來任何新的污染 | |
D. | 可通過改進燃燒裝置和燃燒技術,減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | +2 | B. | +3 | C. | +4 | D. | +5 |
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