分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.用E裝置收集氧氣時,需先將集氣瓶裝滿水的目的是排出集氣瓶內(nèi)的空氣,實驗結(jié)束后要先熄滅酒精燈再從水里取出導(dǎo)氣管是因為防止水倒流而炸裂試管.
解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是:當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時;該反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)表達式)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:A;C;D;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;均勻、連續(xù)的冒出;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,屬于分解反應(yīng);
故答案為:B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用C裝置收集氧氣時,實驗結(jié)束后要先熄滅酒精燈再從水里取出導(dǎo)氣管是因為防止水倒流而炸裂試管;故答案為:防止水倒流而炸裂試管.
故答案為:
(1)A;C;D;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;均勻、連續(xù)的冒出;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)防止水倒流而炸裂試管.
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了實驗過程中的注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 野火燒不盡,春風吹又生 | B. | 窗前明月光,疑是地上霜 | ||
C. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 | D. | 爆竹聲中除舊歲,春風送暖入屠蘇 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸和干冰都屬于有機物 | |
B. | 空氣可分為氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì) | |
C. | 人體中的元素可分為常量元素和微量元素 | |
D. | 不銹鋼和金剛石都屬于合金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe粉(CuO) 鹽酸 | |
B. | CO2(CO) 通過灼熱的氧化銅 | |
C. | Cu(Fe粉) 硝酸銀溶液 | |
D. | CO(CO2) 通入氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ③①⑤②④ | B. | ①⑤②③④ | C. | ③①②⑤④ | D. | ⑤②①③④ |
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