【題目】在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.A粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子B.B和C屬于同一種粒子

C.C粒子的符號(hào)為D.D中的X一定等于8

【答案】B

【解析】

A、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)：非金屬元素的最外層電子數(shù)一般多于4，易得到電子，形成陰離子，達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此A表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，不符合題意；

B、B、C中質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，B中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，C中質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，B和C不屬于同一種粒子，符合題意；

C、C中質(zhì)子數(shù)=17＜核外電子數(shù)，為陰離子，C粒子的符號(hào)為Cl-，不符合題意；

D、C中質(zhì)子數(shù)=18，當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)時(shí)，為原子，18=2+8+X，X=8，此時(shí)最外層電子數(shù)為8為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不易得失電子，故D中的X一定等于8，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：______________；______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________________________；制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是______________（填序號(hào)）；寫出選用儀器②的優(yōu)點(diǎn)是______________；檢驗(yàn)該氣體的方法是_____________________________。

（3）如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來(lái)制取O2，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，其基本反應(yīng)類型是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若選擇藥品氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為________，反應(yīng)方程式為_______________。

（2）若用裝置C收集的氧氣不純，原因可能是______________（寫一種）。

（3）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)用D裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從________端進(jìn)。（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了元素的相關(guān)知識(shí)后相信同學(xué)們都有所收獲，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和提供的信息回答下列問(wèn)題：

元素周期表的一部分

1 H
氫


2 He
氦

3 Li
鋰

4 Be
鈹

5 B
硼

6 C
碳

7 N
氮

8 O
氧

9 F
氟

10 Ne
氖

（1）圖甲表示元素周期表中的一種元素，該元素屬于 元素；（填“金屬”或“非金屬”），該元素原子中中子數(shù)為 ，圖甲中表示的元素形成的離子結(jié)構(gòu)示意圖是 ；

（2）圖乙表示的原子形成的離子符號(hào)為 ，該離子與 的核外電子排布相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

(2)由上述示意圖可獲得的信息是__________________________。(寫出一條)

(3)“ ”和“”化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）周末同學(xué)們決定去郊游，小明提議“綠色”出行，下圖是郊游用的交通工具，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于合成材料的是________（填部件名稱）。

②自行車的閘線為鋼絲，說(shuō)明金屬具有________性。

③郊游途中，貝貝發(fā)現(xiàn)路邊農(nóng)田里的作物出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，大家建議應(yīng)施________肥。

④郊游回來(lái)后，小明給車子零件涂油防止生銹，鐵生銹原理是鐵與________共同作用的結(jié)果。

（2）小明喜歡在廚房自己制作點(diǎn)心飲料等。

①用面粉、雞蛋、牛奶、白糖、橄欖油等原料制作蛋糕。蛋糕散發(fā)出陣陣香味，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是________。

②用白糖、果汁、小蘇打和檸檬酸等制作汽水。從物質(zhì)溶解的角度看，打開(kāi)汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說(shuō)明氣體溶解度與________有關(guān)；從變化的角度看，制汽水時(shí)，小蘇打與檸檬酸（化學(xué)式為）發(fā)生反應(yīng)：，則X的化學(xué)式為________；從微觀的角度看，小蘇打由和構(gòu)成，請(qǐng)畫出Na+的結(jié)構(gòu)示意圖：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)。

（1）A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）要制取純凈、干燥的CO2，應(yīng)選用的裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)?/span>________。

（3）利用A裝置還可以制取其他氣體，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________（寫出一個(gè)即可）。

（4）某同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)燃燒，充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體。

[做出猜想]白色固體的成分可能為：a．氧化鈉 b．碳酸鈉 c．氧化鈉和碳酸鈉的混合物 d．氫氧化鈉

請(qǐng)指出以上不合理的猜想并說(shuō)明理由：_______________。

[查閱資料]氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；碳酸鈉溶液呈堿性。

[實(shí)驗(yàn)探究]取少量該樣品溶于水，將溶液分成兩份，一份中加入酚酞溶液，變紅；另一份先加入過(guò)量CaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過(guò)濾，向?yàn)V液里加酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。

[得出結(jié)論]白色固體的成分為________。

鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式______________。

（5）氫氧化鈉在工業(yè)中常用于吸收含有氯氣的廢氣，氫氧化鈉和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉（NaC1O） 和另一種氧化物，若要吸收71g氯氣，理論上需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少？____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)與其所表達(dá)的意義不一致的是

A.2N：兩個(gè)氮原子B.Ca2-：一個(gè)鈣離子

C.：氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)D.3H2O2：三個(gè)過(guò)氧化氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫出儀器名稱：①_______，②_________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體若選用裝置A，除因?yàn)榉磻?yīng)條件需要加熱外，還因?yàn)?/span>______________，寫出一個(gè)用裝置A制取氣體的化學(xué)方程式_______________________。

(3)若用裝置F收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口____（填“a”或“b”）通入。

(4)實(shí)驗(yàn)室用B和C裝置，可制取某種氣體，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式___________。

(5)氣體X的密度比空氣小，且不與酸反應(yīng)，可由一種固體物質(zhì)與水反應(yīng)生成。要得到一瓶干燥的該氣體，所選裝置的連接順序是________（填字母），可選用_________作干燥劑。

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