如圖分別是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水示意圖和生活中的簡(jiǎn)易凈水裝置圖。

（1）在圖1流程方框內(nèi)從上到下依次填寫(xiě)的“關(guān)鍵詞”是_____（填序號(hào)）。

a蒸餾 b蒸發(fā) c結(jié)晶 d吸附 e過(guò)濾

（2）在圖2所示的簡(jiǎn)易凈水裝置中，用小卵石、活性炭、石英砂做凈水材料。要獲得較好的凈水效果，①②③處分別放置的是_____。

（3）圖1得到的蒸餾水是_____（填“硬水”或“軟水”）。我國(guó)規(guī)定1L合格的生活飲用水中，CaCO3的含量不超過(guò)450mg/L，則鈣元素的含量不超過(guò)_____mg/L。

（4）分離混合物，首先要分析混合物的組成成分，尋找各成分的差異，然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離。如：過(guò)濾是分離_____不同的混合物的方法；蒸餾是分離_____不同的混合物的方法。

（5）水蒸餾的過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的是_____（填序號(hào)）。

①水分子的化學(xué)性質(zhì) ②水分子間的間隔 ③水分子的能量 ④水分子的構(gòu)成

練習(xí)冊(cè)系列答案
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合理的飲食是健康身體的重要保障，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 我國(guó)是通過(guò)在食鹽中加入碘的化合物來(lái)補(bǔ)碘

B. 兒童缺鋅會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良

C. 人體缺少維生素A易患夜盲癥

D. 綠色食物是指顏色為綠色的水果、蔬菜等

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下列涉及化學(xué)學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 微粒觀：水是由水分子構(gòu)成的

B. 轉(zhuǎn)化觀：CO2和CaCO3在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

C. 守恒觀：水通電分解后，看不到其他物質(zhì)生成，因此不存在質(zhì)量守恒

D. 元素觀：酸和堿在組成上都含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省攀枝花市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法中正確的是（　　）

A. 鐵與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氫氣，故不能使用鐵桶盛放稀醋酸

B. 使用催化劑的目的都是促使反應(yīng)的速度加快，以節(jié)約時(shí)間

C. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)必須要有氧氣參加

D. 分子、原子都不帶電，帶電的微粒一定是離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省煙臺(tái)市龍口市2018-2019學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）在工業(yè)上常用作漂白劑、消毒劑、氧化劑等。某化學(xué)小組將少量過(guò)氧化鈉粉末加入盛水的試管中，看到有大量氣泡產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的氣體是什么物質(zhì)？

作出猜想）猜想I：生成H2；猜想Ⅱ：生成O2；猜想Ⅲ：生成CO2。

（1）大家一致認(rèn)為猜想Ⅲ不正確，理由是_____。

（2）（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

用試管收集生成的氣體，堵住試管口，移近酒精燈火焰，點(diǎn)燃

無(wú)現(xiàn)象

_____

用試管收集生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)

_____

猜想Ⅱ成立

（拓展延伸）

（3）同學(xué)們經(jīng)查閱資料得知，過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)，除了產(chǎn)生氣體，還有氫氧化鈉生成，試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（4）構(gòu)成氫氧化鈉的粒子是_____（填粒子符號(hào)）。

（5）過(guò)氧化鈉保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是_____。

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我國(guó)自2018年5月1日起，將抗癌藥品的進(jìn)口關(guān)稅降為零。氮芥（C5H11Cl2N）是用于臨床的抗腫瘤藥物。下列關(guān)于氮芥的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 氮芥由19個(gè)原子構(gòu)成

B. 氮芥由碳、氫、氯、氮四種元素組成

C. 氮芥中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D. 氮芥中含有Cl2分子

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用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 水的天然循環(huán)﹣分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

B. 食物變質(zhì)一分子本身發(fā)生了變化

C. 汞做溫度計(jì)的填充物﹣汞原子的體積受熱變大，遇冷變小

D. 氧氣支持燃燒，氮?dú)獠恢С秩紵伈煌N分子化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省綿陽(yáng)市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性（二）化學(xué)試卷 題型：單選題

下列圖示實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�

A. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

B. 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量

C. 探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)

D. 探究二氧化錳的催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省南充市2019屆九年級(jí)下學(xué)期首考化學(xué)試卷 題型：單選題

現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）

A. 金屬活動(dòng)性：乙＞甲＞丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

C. 相對(duì)原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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