分析 (1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析回答.
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系及元素的定義分析回答.
(3)根據(jù)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析判斷.
解答 解:(1)由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,微粒E最外層電子數(shù)是2,小于4,在化學(xué)反應(yīng)中容易失2個(gè)電子形成鎂離子,符號(hào)為Mg2+.
(2)微粒A、B、C、D、E中,B的原子的最外層電子數(shù)是8,達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定,C、E的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素.
(3)由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是7,與上圖中A的最外層電子數(shù)相同,與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素.
故答案為:(1)2;失,Mg2+.(2)B;C;E.(3)A.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義等知識(shí)是解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣+氯氣$\stackrel{光照}{→}$ 氯化氫 | |
B. | 碳酸氫銨$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$氨氣+水+二氧化碳 | |
C. | 乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳 | |
D. | 磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ①⑤⑥ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 22.4L O2所含的原子數(shù)目為NA | |
B. | 0.5mol H2O含有的原子數(shù)目為1.5NA | |
C. | 1mol H2O含有的H2O分子數(shù)目為NA | |
D. | 0.5 NA個(gè)氯氣分子的物質(zhì)的量是0.5mol |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 | ②探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素 | ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒 |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |||
實(shí)驗(yàn)分析 | 本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制澄清石灰水體積相同. | 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅,且整杯水變紅時(shí)間比冷水要快,由此說(shuō)明,分子在不斷運(yùn)動(dòng),影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度. | 取等量的硫粉點(diǎn)燃后,分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為O2含量越高,反應(yīng)越劇烈. |
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 1.7 | 2.2 | 7.9 | 0.9 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | X | 6.6 | 0 | 2.7 |
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