【題目】在學(xué)校藥品室發(fā)現(xiàn)一卷放置已久的鎂帶,表面有一層白色固體。
提出問題:鎂帶變質(zhì)了嗎?
查閱資料:i鎂久置于潮濕空氣中會變成堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]
ii堿式碳酸鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水、二氧化碳。
iii鎂與冷水不反應(yīng)。
進(jìn)行猜想:猜想一:鎂帶沒有變質(zhì)。
猜想二:鎂帶部分變質(zhì)生成了堿式碳酸鎂。
猜想三:鎂帶完全變質(zhì)生成堿式碳酸鎂。
實驗探究:
(1)同學(xué)們設(shè)計了如下圖中圖一所示的實驗,根據(jù)實驗結(jié)果可以否定猜想_____(填編號,下同)。
(2)為了進(jìn)一步探究另兩種猜想,同學(xué)們收集圖一所示實驗中產(chǎn)生的無色氣體,用圖二所示的實驗裝置繼續(xù)實驗:
Ⅰ.按ABCD的順序連接好儀器。
Ⅱ.A中有明顯變化,其現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)方程式是_______________
B裝置的作用是_____________;C裝置的作用是_______________________。
Ⅲ.C中無明顯變化,若D中收集到無色氣體,則可證明猜想______成立,D中收集到的氣體是________;若D中沒有收集到無色氣體,則證明猜想_______成立。
【答案】 一 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O 除去CO2氣體 檢驗CO2氣體是否除盡 二 氫氣 三
【解析】(1). 鎂不溶于水,圖一實驗中加入水后,固體部分溶解,說明鎂變質(zhì),猜想一不正確; (2).二氧化碳和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,使澄清石灰水變渾濁;反應(yīng)方程式為 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O (3). 氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,除去CO2氣體 (4).通過觀察 C裝置石灰水是否變渾濁可檢驗CO2氣體是否除盡 (5). C中無明顯變化,說明二氧化碳已被吸收盡,若D中收集到無色氣體,說明加酸時還生氣二氧化碳以外的氣體,則可證明鎂是部分變質(zhì), (6). D中收集到的氣體是鎂和酸反應(yīng)生成的氫氣 (7). 若D中沒有收集到氫氣,則證明鎂完全變質(zhì)。
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【題目】除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì),選用的試劑(括號內(nèi)的物質(zhì))正確的是:( )
A. CaO中混有少量CaCO3(鹽酸) B. CO2中混有HCl氣體(NaOH溶液)
C. Cu(NO3)2溶液中混有AgNO3(銅粉) D. CO2中混有少量CO(氧氣)
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【題目】某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性。這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?
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【題目】合理開發(fā)和使用資源及保護(hù)環(huán)境是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列預(yù)防污染和保護(hù)資源的措施中,敘述錯誤的是( )
A. 回收各種廢棄塑料,以保護(hù)環(huán)境污染
B. 工廠廢水處理后循環(huán)使用,以節(jié)約水資源
C. 汽車安裝尾氣凈化裝置,以節(jié)約石油資源
D. 嚴(yán)禁使用一次性木筷,以保護(hù)森林資源
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【題目】下列各組物質(zhì)在pH=0的溶液中能大量共存,且能形成無色溶液的是
A. Na2SO4、KCl、Na2CO3 B. NaNO3、K2SO4、CuCl2
C. BaCl2、Na2SO4、KOH D. KNO3、HCl、Na2SO4
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【題目】實驗小組的同學(xué)對實驗室制取二氧化碳反應(yīng)后的溶液進(jìn)行了如下探究:取大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液20克于燒杯中,逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量,滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。
試回答:
(1)分析圖中信息可知,20g廢液中,所含的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式);
(2)在廢液中加入碳酸鈉溶液,首先與碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(3)計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)
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【題目】如圖所示A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中A是人體胃液中含有的酸,A和B發(fā)生中和反應(yīng)可得到生活中常用的一種調(diào)味品,固體C常用于改良酸性土壤。
(1)A 的化學(xué)式為__________;B的溶液中存在的陰離子____________。
(2)長久敞口放置的B固體在空氣中吸水潮解,此過程是__________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)E、F的物質(zhì)類別相同,且E與F能反應(yīng)放熱,F(xiàn)也能與A溶液發(fā)生反應(yīng),則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。
(4)C與D反應(yīng)可得到B,則C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
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【題目】無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。某品茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3。
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為________________________;
(2)要配制150kg該營養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為___________kg。
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【題目】用下圖常用實驗裝置制取常見的氣體,并進(jìn)行相應(yīng)性質(zhì)實驗。
實驗一:實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應(yīng)后對混合物進(jìn)行分離回收并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實驗,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)。
(1)寫出圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。圖B操作的名稱是___________,圖C操作中的一處明顯錯誤是___________________________________,圖D操作中,當(dāng)看到_________________________時停止加熱。
(2)取C中濾液分別進(jìn)行如圖E、F所示實驗,E處透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰呈_______色,F中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是___________________。
實驗二:
(1)若用圖1裝置制取二氧化碳?xì)怏w,為了便于控制反應(yīng)隨時發(fā)生和停止,多孔隔板合適的 位置是________處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是_________。
A.鐵 B.塑料 C.銅片 D.石墨
(2)用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的 燒杯中,該組對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象說明_______________________________。
(3)為了進(jìn)一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng),取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是_________。四種方案中不合理的是______________,理由是____________________________。
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