【題目】用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空：

搶救病人的氣體是______；氮?dú)饣蜓鯕?/span>

分子構(gòu)成的物質(zhì)是______；金剛石或

密閉的房間用木炭烤火會(huì)引起中毒的是______；或

個(gè)銀原子______

個(gè)碳酸分子______

個(gè)硫酸根離子______

氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為價(jià)______。

【答案】 CO Ag

【解析】

氧氣能供給呼吸，搶救病人的氣體是氧氣，故填：；

⑵化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字為一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)，C60是分子構(gòu)成的物質(zhì)，金剛石是由碳原子直接構(gòu)成，故填：；

密閉的房間空氣流通性差，易發(fā)生不完全燃燒生成一氧化碳，用木炭烤火會(huì)引起中毒的是一氧化碳，故填：CO；

個(gè)銀原子的符號(hào)為Ag，故填：Ag；

個(gè)碳酸分子就是在碳酸化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：；

個(gè)硫酸根離子就是在硫酸根離子的前面加上數(shù)字3，故填：；

氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為價(jià)就是在氯化鎂化學(xué)式中鎂元素符號(hào)的正上方加上，故填：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除雜是化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作，下列除雜所用試劑和操作完全錯(cuò)誤的一組是（　�。�

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜所用試劑或方法

A

CO2

O2

通過(guò)灼熱的碳層

B

FeSO4

CuSO4

加入過(guò)量的鐵粉，過(guò)濾

C

CO

CO2

通過(guò)足量的石灰水

D

CaO

CaCO3

高溫煅燒

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)：在無(wú)蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點(diǎn)燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒的塑料蓋掀起。試問(wèn)：

（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，面粉爆炸是______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）鼓入空氣的作用是______。

（3）下列情況下，不會(huì)發(fā)生爆炸的是______（填序號(hào)）。

①金屬筒不加蓋時(shí)

②蠟燭沒(méi)有點(diǎn)燃時(shí)

③無(wú)蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時(shí)

（4）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有______（寫(xiě)出一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)兩位科學(xué)家通過(guò)對(duì)碘元素的研究，揭示了“細(xì)胞如何感知周?chē)h(huán)境”之謎，從而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是　　

A. 碘的核電荷數(shù)是53

B. 碘元素位于元素周期表中第五周期

C. 碘元素與氯元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)

D. 碘原子的中子數(shù)約為127

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津港瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生特別重大火災(zāi)爆炸事故，直接原因是廠區(qū)集裝箱內(nèi)的硝化棉因濕潤(rùn)劑散失出現(xiàn)局部干燥，在高溫天氣等因素的作用下加速其分解放熱，積熱自燃，引起相鄰集裝箱內(nèi)的硝化棉和其他危險(xiǎn)化學(xué)品長(zhǎng)時(shí)間、大面積燃燒，導(dǎo)致堆放于該區(qū)域的硝酸銨等危險(xiǎn)化學(xué)品發(fā)生了爆炸。

請(qǐng)根據(jù)上述真實(shí)情景，回答下列問(wèn)題

硝化棉具有的化學(xué)性質(zhì)是______。

硝化棉自燃的原因是______。

硝酸銨爆炸時(shí)生成了氯氣、氧氣和水，寫(xiě)出硝酸銨爆炸的化學(xué)方程式______。

儲(chǔ)存有易燃物和易爆物的廠房或倉(cāng)庫(kù)，應(yīng)注意的問(wèn)題是______。寫(xiě)出一條即可

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1回答問(wèn)題。

儀器a的名稱是______。

實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，采用B裝置，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，收集一瓶二氧化碳時(shí)，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到______，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。

取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是濕潤(rùn)的一半小花變紅，干燥部分無(wú)變化。此現(xiàn)象說(shuō)明具有的化學(xué)性質(zhì)是______。

實(shí)驗(yàn)室用B裝置來(lái)制取氧氣，其化學(xué)方程式為______，由于該反應(yīng)很劇烈，不便于氧氣的收集，請(qǐng)你說(shuō)一種辦法來(lái)減慢反應(yīng)速率______

實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣小�，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的裝置是______填字母編號(hào)。

實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與濃硫酸反應(yīng)來(lái)制取。

已知：是一種沒(méi)有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)。利用圖2實(shí)驗(yàn)進(jìn)行收集，請(qǐng)你把集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整圖中“”表示氣體流向。

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水。

實(shí)驗(yàn)記錄：

使裝置內(nèi)充滿氮?dú)狻?/span>

在B處點(diǎn)燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；熄滅酒精燈；關(guān)閉其目的是______。

待裝置冷卻至室溫，取下注射器，吸入過(guò)氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時(shí)打開(kāi)K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁。

在B處點(diǎn)燃酒精燈，觀察到石灰水變渾濁。

此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取氣體：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣，選用的裝置組合是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為_____，用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物制取氨氣。 氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的裝置是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，打開(kāi)分液漏斗，使其中的無(wú)色液體（足量）與試管中的固體（足量）接觸反應(yīng)，可觀察到有氣球明顯脹大的現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)符合圖中現(xiàn)象的化學(xué)方程式．

（1）______；

（2）______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的3月22日為“世界水曰”，世界水日的宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。請(qǐng)根據(jù)水的組成和水的爭(zhēng)化相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

I．某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)電解水的方法來(lái)探究水的組成（如圖所示）

（1）他們使用的是_____（選填“交流電源”或“直流電源”），實(shí)驗(yàn)前向水中加入少量硫酸鈉的作用是_____，試管b中產(chǎn)生的氣體是_____；

Ⅱ．撫州市某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：

（2）①對(duì)應(yīng)的作用是_____（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用是_____；

A．殺菌消毒

B．吸附雜質(zhì)

C．沉淀過(guò)慮

D．蒸餾

（3）長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石，生活中將硬水軟化的方法是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案