請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類,用序號(hào)填空.
①高錳酸鉀  ②液氧  ③清新的空氣 ④二氧化碳 ⑤稀有氣體⑥純凈水 ⑦五氧化二磷 ⑧澄清石灰水
(1)屬于純凈物的是
 
; (2)屬于混合物的是
 
考點(diǎn):純凈物和混合物的判別
專題:物質(zhì)的分類
分析:純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可.
解答:解:①高錳酸鉀、②液氧、④二氧化碳、⑦五氧化二磷都是由一種物質(zhì)組成的,屬于純凈物; ③清新的空氣、⑤稀有氣體、⑥純凈水、⑧澄清石灰水都是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物.
故答為:(1)①②④⑦;(2)③⑤⑥⑧.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物,題目較簡單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一瓶稀鹽酸平均分成兩份裝在甲、乙兩個(gè)燒杯中,把等質(zhì)量的碳酸鎂和碳酸鈉粉末分別放入甲、乙兩個(gè)燒杯中,下列分析結(jié)論正確的是( 。
A、反應(yīng)后碳酸鎂有剩余甲燒杯產(chǎn)生的氣體一定多
B、反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)碳酸鈉剩余乙燒杯產(chǎn)生的氣體多
C、反應(yīng)后碳酸鈉剩余,甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體一樣多
D、反應(yīng)后碳酸鈉全部消失,甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體可能一樣多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、鑒別羊毛纖維和合成纖維(如滌綸).(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)
B、舉出兩個(gè)防止“白色污染”的例子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求填空:
(1)N表示
 
 

(2)Mg2+中數(shù)字“2”表示
 

(3)3H表示
 

(4)H2O中的“2”表示
 

(5)構(gòu)成氯化鈉的微粒是
 
 和
 
(填符號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空
①2個(gè)氯離子
 
.  ②氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素
 

③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

④鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思考方法.以下四個(gè)類推結(jié)果正確的是( 。
A、氧化反應(yīng)都會(huì)放出熱量,所以放出熱量的變化都是氧化反應(yīng)
B、化學(xué)變化生成了新物質(zhì),所以初中階段有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
C、氧氣是無色無味的氣體,所以無色無味的氣體就是氧氣
D、分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì),因此只要生成了兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)就應(yīng)該是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列選用的相關(guān)儀器符合實(shí)驗(yàn)要求的是(  )
ABCD
存放濃硝酸分離水和乙酸乙酯準(zhǔn)確量取9.50mL水實(shí)驗(yàn)室制取乙烯


A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A鑒別滌綸面料與羊毛面料取樣后,分別灼燒,聞氣味
B食鹽溶液和鹽酸滴加無色酚酞試液
C鑒別碳粉和氧化銅粉末取樣后,分別加入稀硫酸,加熱
D區(qū)分硝酸銨粉末和氧化鈣粉末取樣后,分別加水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有A.高錳酸鉀B.液氧 C.石灰水 D.氯化鈉 E.過氧化氫 F.水銀 六種物質(zhì),請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填空.
(1)屬于混合物的是
 
,
(2)含有氧分子的是
 

(3)屬于由原子直接構(gòu)成的單質(zhì)的是
 
;
(4)由離子構(gòu)成的且不含原子團(tuán)的化合物是
 
;
(5)屬于氧化物的是
 

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