根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為  ,②為 

(2)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是  (填字母),用該裝置收集氧氣的依據(jù)是  ,盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)  放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是  .寫(xiě)出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式  .若選用C的裝置收集氧氣,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到  現(xiàn)象時(shí)才可以開(kāi)始收集氣體.如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是  

(3)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是  (填字母),收集裝置是  .有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是  

(4)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始不   能人為控制其速度.請(qǐng)從圖1的儀器中選擇一種儀器,使 用后能控制反應(yīng)速率,你選擇的儀器  (填序號(hào)).


考點(diǎn):

氧氣的制取裝置;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn);制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式..

專(zhuān)題:

常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

分析:

(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和用途進(jìn)行解答;

(2)根據(jù)用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)以及氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集、氧氣不易溶于水,可用排水法收集進(jìn)行解答;

(3)根據(jù)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣不需要加熱進(jìn)行解答;

(4)根據(jù)要控制反應(yīng)的速度可以用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗,因?yàn)榉忠郝┒房墒挂后w的滴入隨開(kāi)隨停進(jìn)行解答.

解答:

解:(1)有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①為酒精燈,②為試管;故填:酒精燈;試管;

(2)氧氣的密度比空氣大可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集;盛滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上;檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn);高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;若選用C的裝置收集氧氣,則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡冒出均勻后現(xiàn)象時(shí)才可以開(kāi)始收集氣體.如果實(shí)驗(yàn)后C裝置中的水變紅了,其原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;故填:C(或D);氧氣不易溶于水(或氧氣的密度比空氣大);正;將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn);2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;氣泡冒出均勻后;試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;

(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣不需要加熱,所以選擇的發(fā)生裝置是B,由于制取一瓶較純凈氧氣,所以收集方法用C;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O22H2O+O2↑;故答案為:B;C;2H2O22H2O+O2↑;

(4)使用可控制液體藥品加入量及速度的分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗,可以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的.故答案為:B.

點(diǎn)評(píng):

本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和裝置的優(yōu)點(diǎn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。

 

A.

因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白,所以可用于制作煙幕彈

 

B.

因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高,所以被用來(lái)制造燈泡中的燈絲

 

C.

因?yàn)橄∮袣怏w在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光,所以常制成多種用途的電光源

 

D.

因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作燃?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是( 。

 

A.

顏色發(fā)生變化

B.

放熱

C.

有氣體放出

D.

有其它物質(zhì)生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 “在通常狀況下,氧氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體”這句話(huà)是指氧氣的( 。

 

A.

物理性質(zhì)

B.

物理變化

C.

化學(xué)性質(zhì)

D.

化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).

利用電解水的方法獲得零污染的能源﹣﹣氫氣.電解水時(shí)正負(fù)電極上都有氣泡冒出,正極產(chǎn)生  氣,負(fù)極產(chǎn)生  氣;它們的體積比是  ,電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由  組成.電解水的符號(hào)表達(dá)式是:  用燃著的木條放在試管1的管口、用帶火星的木條放在試管2的管口,分別觀察到了不同的現(xiàn)象,在試管1管口的現(xiàn)象 在試管2管口的現(xiàn)象:  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在實(shí)驗(yàn)室中,存放有毒藥品的柜櫥應(yīng)貼的標(biāo)識(shí)是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


1999年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾哈邁德•澤維爾(Ahmed Hzewail)開(kāi)創(chuàng)了化學(xué)研究新領(lǐng)域,他運(yùn)用了激光光譜技術(shù)來(lái)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中的原子運(yùn)動(dòng)成為可能,你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是( 。

 

A.

原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B.

化學(xué)反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)方向

 

C.

化學(xué)變化中生成物分子的形成

D.

化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物分子的分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知一個(gè)碳12原子的質(zhì)量為1.993×10﹣26kg,一個(gè)氧原子的質(zhì)量為2.657×10﹣26kg,求氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為某同學(xué)過(guò)濾操作的裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出a儀器的名稱(chēng)  ;

(2)指出操作中的錯(cuò)誤(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)    ;

(3)過(guò)濾后的液體仍然渾濁,可能的原因  (寫(xiě)一點(diǎn))

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