科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖,請回答下列問題。
(1)過濾適用于分離
。
(2)過濾的操作要領可歸納為“一貼、二低、三靠”,其中“一貼”指 ,否則會 。
(3)如果漏斗內的液面高于濾紙的邊緣,其后果是 ____。
(4)漏斗下端的管口要緊靠在燒杯 ,作用是 。
(5)過濾過程中,玻璃棒的作用是 。
(6)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原
因是 、 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。
(1)從變化的角度分析水的蒸發(fā)和水的電解,二者的區(qū)別是________,上述兩個過程中,分子一定發(fā)生了變化的是___________________________
______。
(2)圖一是電解水的裝置,科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成,該反應的基本類型是____________。
(3)科學家還用點燃氫氣證明燃燒產物的方法,證實了水的組成。將尖嘴玻璃管噴出的純凈的氫氣點燃,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中(圖二),實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是 __。
(4)圖一電解水的裝置a管內產生氫氣,氫能將成為開發(fā)新能源的重點,原因是_________________________________________________________________
_。
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科目：初中化學 來源： 題型：
有關電解水的實驗有下列幾種說法,其中錯誤的是 ( )
A.實驗裝置雖然不同,可推測和電源正極連接的玻璃管中產生的氣體肯定相同
B.如果不用水電解器,給水通電就不會產生氣體
C.生成的氣體肯定不是水蒸氣
D.水分子在通電的情況下本身可發(fā)生變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
科學證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害�？照{和冰箱的制冷劑“氟利昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可表示為：M+ O3→MO+O2；MO+ O3→M+O2。根據所學知識可知氯氟烴在反應中的作用是（ ）
A催化劑 B還原劑 C氧化劑 D穩(wěn)定劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
點燃蠟燭時,小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒時間長一些。請你與小紅一起探究,并回答相關問題。
【提出問題】食鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間?
【猜想假設】一定量食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。
【實驗探究】探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。
【實驗方案】取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量
的食鹽,另1支做對照實驗,分別測定它們的燃燒時間。
【實驗結果】
| 食鹽質量(g) | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
| 燃燒時間(分鐘) | 10 | 15 | 18 | 28 | 25 | 27 |
| 燃燒穩(wěn)定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易滅 | 極易滅 |
【實驗結論】從所得實驗結果可初步分析出兩點結論:
①
;
②
。
【實驗反思】
①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究,如(至少寫出一點):
。
②你認為此實驗結果有什么實際應用價值:
。
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