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用集氣瓶可完成多種實驗。請根據如下實驗裝置示意圖，回答有關問題：

（1）實驗裝置I中進行的化學反應的化學方程式是   。
（2）要達到裝置圖II所示實驗的目的，集氣瓶中裝入的試劑是   。

A．濃鹽酸 B．濃硫酸
C．生石灰 D．堿石灰（氫氧化鈉與氧化鈣的混合物）
（3）用實驗裝置Ⅲ收集氣體時，若要收集盡可能多的氣體，在不更換集氣瓶的前提下，你的做法是   。
（4）實驗裝置Ⅳ的集氣瓶中預先加入了少量水，其作用是   ，還可以將水換成   。
（5）通過Ⅳ、V兩個實驗，結合課堂學習，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是（說出兩點即可）①   ，②   。

（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；（2）B
（3）將集氣瓶豎直放置收集氣體；
（4）吸收二氧化硫，防止污染空氣；堿性溶液；
（5）燃燒匙要由上而下緩慢伸入；燃燒實驗時燃燒匙不要靠近集氣瓶壁，實驗過程中要注意環(huán)保；

解析試題分析：（1）利用石灰石與稀鹽酸反應，生成的是二氧化碳、水和氯化鈣：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）裝置圖II屬干燥裝置，能干燥二氧化碳氣體的物質有：濃硫酸，且只有濃硫酸是液態(tài)干燥劑；生石灰、氫氧化鈉固體均能與二氧化碳反應，不能作為二氧化碳的干燥劑；
（3）二氧化碳的密度比空氣大，易溶于水，可用向上排空氣法收集；
（4）硫與氧氣反應會生成二氧化硫，二氧化硫是造成酸雨的主要氣體，該氣體易溶于水，故加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣；二氧化硫能與堿反應生成鹽和水，為了吸收更多的二氧化硫，還可將水換成氫氧化鈉溶液
（5）鐵與氧氣反應會放出大量的熱，為了使鐵充分燃燒和放在集氣瓶炸裂，故燃燒匙要由上而下緩慢伸入；燃燒實驗時燃燒匙不要靠近集氣瓶壁。
考點：常見實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（1）空氣中含量最多的氣體是　  　．
（2）75%的酒精溶液是醫(yī)院常用的消毒劑，其中的溶劑是　  　．
（3）除去粗鹽固體中的少量泥沙，采用的操作方法是先　  　，再　  　．這兩步操作中都用到的儀器有　    　．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

2014年世界環(huán)境日的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，我國出臺的“史上最嚴環(huán)保法”更顯示了鐵拳整治環(huán)境污染的堅強決心．請簡述水體污染的三類主要來源及相應防治措施．

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

將一冰塊用細線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態(tài)（如圖），在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數(shù)將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過程中，容器內液面將     （選填“上升”、“下降”或“不變”），臺秤的讀數(shù)將     （選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（已知：冰的密度為0.9×103 kg/m3，酒精的密度為0.8×103kg/m3；整個過程中無液體溢出．）

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質”認識物質與變化。
（1）兒童缺    可能會導致“佝僂病”。
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是           ；

A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是                     ；
（4）NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質間能發(fā)生的反應共有      個，根據這些反應可以歸納出堿的化學性質有（寫出能與那幾類物質反應）                    。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

實驗室用溶質質量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗．
實驗一：配制100g溶質質量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液．
（1）所需的氫氧化鈉質量：　        　g；
（2）稱量時，氫氧化鈉固體應放于天平　        　（填“左”或“右”）盤的燒杯內；量取的需的水（水的密度為1g/cm3），應選擇的量筒的規(guī)格是　       　mL（選填“10”、“100”或“250”）．
實驗二：水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗．已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導電性作用．
（3）開始反應前a，b兩管內都充滿溶液．關閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產生的氣體如圖所示，則a管下方導線應接電源的     　極（填“正”或“負”）．用　        　驗證b管中的氣體，寫出電解水的化學方程式：　                                 ．
（4）說明水是一種化合物的實驗事實：　                               ．
（5）電解后溶液的溶質質量分數(shù)　             　10%（填“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（6分）實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。
⑴ 實驗儀器a的名稱是         。
⑵ 用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為          。用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為            （填字母序號）。
⑶ 用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式          ，收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到           ，說明瓶中已充滿二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條產生的現(xiàn)象是 ________；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是________。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會________ （填“放熱”或“吸熱”）。
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）
①________ ；②________ 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應的表達式為 ________ ，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 ________ 。

A．下面先變紅，上面后變紅B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅D．以上均有可能
小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質是 ________ 、 ________ 。
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①的操作是________、驗證②的操作 ________。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

在學習完蠟燭燃燒的探究實驗后，壯壯同學回到家中又進行了一下實踐活動：
（1）點燃一支蠟燭，在火焰上方放一個冷碟子（如圖），過一會兒，發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質，這種黑色物質是       ．

（2）石蠟主要由碳、氫元素組成．根據石蠟的組成元素說出黑色物質是怎樣產生的．
（3）用一個大玻璃管罩住燃著的蠟燭，過一會兒蠟燭熄滅．這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么？

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